《绝唱》教案设计
《绝唱》教案设计
教学目标
1．了解我国古代民间艺人高超的演唱艺术。
2．学习通感的修辞方法。
3．学习比喻的类型及其作用。
4．学习本文铺垫衬托的写法。
教学重点
（1）了解我国古代民间艺人高超的演唱艺术。
（2）学习通感的修辞方法。
教学难点
学习本文铺垫衬托的写法。
问题预设
估计学生会对文中所涉及的关于“通感”这一修辞手法可能会产生困惑。在教学过程中，对这个问题只做简单介绍，不去深究。
知识铺垫
一、解释下列词语的意思。
（1）高谈阔论：
（2）谈笑自如：
（3）抑扬顿挫：
（4）百变不穷：
（5）鸦雀无声：
（6）千回百折：
（7）屏气凝神：
（8）轰然雷动：
二、阅读课文，思考：什么是“通感”的修辞方法？
三、简答题。
1）文章第①自然段写戏台前满座的情况表现了什么？在文中起什
么作用？
2）文章第①自然段写道具的简单有什么作用？
3）文章第③自然段写“如新莺出谷，乳燕归巢”这句话好在哪里？
教材解读
第一课时
一、导入新课
大家都喜欢听歌，更喜欢欣赏名家的演唱。你能不能用语言把歌唱家美妙的歌声描绘下来呢？今天，我们一起来学习古代名家对民间艺术高超的歌唱艺术的描写。
二、检查学案
1．解释下列词语的意思。
（1）高谈阔论：大发议论（含贬义）。
（2）谈笑自如：自由自在地连说带笑。
（3）抑扬顿挫：高低起伏和停顿转折。
（4）百变不穷：变化多次不停止。
（5）鸦雀无声：形容非常安静。
（6）千回百折：形容曲折的样子。
（7）屏气凝神：暂时抑止呼吸，有意地闭住气，聚精会神。
（8）轰然雷动：形容声音非常响，像打雷一般。
2．阅读课文，思考：什么是“通感”的修辞方法？
3、简答题。
1）文章第①自然段写戏台前满座的情况表现了什么？在文中起什
么作用？
2）文章第①自然段写道具的简单有什么作用？
3）文章第③自然段写“如新莺出谷，乳燕归巢”这句话好在哪里？
三、作者及作品简介
本文书选自《老残游记》第二回。《老 残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。作者刘鹦（1857－ 1909），字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒（现在江苏省丹徒县）人。
四、整体感知
问题：请给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：按事情发展过程分三段。
第一段：第①自然段。
写听书前。介绍听书的时间、地点、戏台及观众的情况。
第二段：第②～③段。
写听书的过程。写了男人、黑妞和白妞的演唱。
第三段：第③段。
写听书后，听众的反应。
五、课文分析
1．文章第①自然段写明湖居戏台前座无虚席，无处落脚，花了二百个钱，才弄了一张短板凳，在人缝里坐下。这样写有什么作用？
讨论并归纳：写出观众之满，座位之贵，衬托下文演唱的精彩。
2．文章第①自然段写戏台上有哪些道具，写这些有什么作用？
讨论并归纳：戏台上，只摆了一张半桌，桌子上放了一面板鼓，鼓上
放了两个铁片儿（梨花筒）旁边放了一个三弦子，半桌后面放了两张椅子。写这些说明道具简单，反衬出下文演员演唱技艺的高超。
3．文章第②自然段怎样写男人的外貌的？
讨论并归纳：穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿怫风平
福橘皮似的，甚为丑陋。从衣着、面容写。突出他面容的丑陋。
4．文章第8 自然段怎样写黑妞的外貌的？
讨论并归纳：帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸
儿，流了一个抓害，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分洁净。从性别、年龄、面容、发型、装饰、衣着写，突出黑妞的洁净。
5.文中“如新营出谷，乳燕归巢”用什么修饰手法？这样写有 什么好处？
讨论并归纳：用比喻写出黑妞声音的清脆、宛转。把听觉比喻成视
觉可见的事物，更觉得新鲜、形象、生动。
6．黑妞唱得好不好？从哪里可以看出？写黑妞的演唱有什么 作用？
讨论并归纳：唱得很好。先从正面议论，觉一切歌曲腔调仅出其下，
以为观止矣。再从侧面衬托。写一观众的误会，以为这唱的是白妞。然后由另一个观众把黑妞与白妞的演唱作比较，突出白妞演唱的精彩，为下文写白妞的演唱作了烘托和铺垫。
四、课堂小结
本文主要写白妞的演唱技艺的高超，但先写了男人和黑妞的表演
的精彩，为下文写白妞的演唱进行烘托并作了铺垫。
五、布置作业
1．完成课后练习一。
2．完成《随堂检测》第一大题。
第二课时
一、明确目标
阅读④⑤⑥⑦⑧自然段，学习文章怎样写白妞的演唱艺术。
二、导入新课
上节课，我们分析描写男人和黑妞的演唱的描写。我们都觉得他们
表演得十分精彩。但主要人物还没出场，精彩的还在后头。
三、课文分析
1．朗读第⑤自然段。
2．这段主要写什么？
讨论并归纳：主要写白妞的外貌、神情。
3．写白妞的外貌抓住什么来写，有什么特点？
讨论并归纳：写外貌抓住性别、年龄、装束、面容来写。突出她的秀
而不媚，清而不寒的特点。
4．朗读第⑥自然段。
5．提问：这段怎样描写白妞的演唱？
讨论并归纳：先写刚唱几句书儿的妙境，用两个比喻夸张：①“五脏
六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖。”从视觉来比喻听觉感受。②“三万 六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”以味觉来比喻听觉感受。接着写白妞越唱越高，用一个比喻，“忽然拔了一个尖儿，像一线钢 丝抛入天际。”用视觉感觉来比喻声音之高，之尖。再用攀登泰山的景象的视觉感受来比喻白妞演唱在声音极高的地方，尚能回环转折；又高一层，接连有三四叠，节节高起的听觉感受。
6.朗读第⑦自然段。
7．提问：这段两次写观众的反应，有什么作用？
讨论并归纳：第一次写“满园子的人都屏气凝神，不敢少动”来写观
众听得人神的神态。第二次写“台下叫好之声，轰然雷动”采写观众对白
妞演唱的喝彩、赞扬。从侧面写出白妞歌唱技艺的高超。
8．朗读第8自然段。
9．这段写少年人的话和旁边人的话有什么作用？
讨论并归纳；写少年称赞白妞的话和旁人的同感，从侧面衬托白妞
歌唱得精妙。
四、课堂小结
本文重点描写白妞（王小玉）这位民间说书艺人高超的演唱艺术。用通感把本来属于听觉感受的歌声，描写得有形有味，有声有色，刻画得细致入微。生动形象地表现一户说书人的艺术技巧和艺术勉力。文章还运用烘托和铺垫的手法，用男人和黑妞来烘托白妞的演唱，用观众的反应来衬托白妞演唱的精彩。
五、布置作业
1．完成课后练习二、三。
2．熟读文中对白妞高超演技描写的段落。
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