观电影《留住青山》的后感
观电影《留住青山》的后感
观看电影《留住青山》是组织行为，《留住青山》影片观后感。这部电影以人民教师李振华的典型事迹为原型拍摄，再现了李振华老师扎根山区50年，"洒向孩子全是爱"的感人事例，向世人展示了其"不做过路客，要做蒙山牛"的教书历程，用自己的实际行动诠释了"做一名人民满意的教师"的深刻含义。
电影只有短短的一个半小时，看后却是一种内心驳杂的感觉：感动之余是些许悲哀！替李振华老师感到悲哀…李振华老师的形象是新中国优秀教师的典型代表。
不知何时起，教师就被冠以红烛的"美誉"，那就意味着教师：只言奉献，不谈回报。但凡有点私心，就会受到良心的谴责，道德的审判。基于这样的道德观、价值观、情感态度观，才造就了象李振华这样摒弃私心杂念，一心只为他人的优秀教师群体。
我敬佩李振华老师的无私奉献精神，也感动于他爱学生胜子女的人间大爱！作为他的学生是幸福的，因为他们坐拥一座"青山"。这座"青山"给他们提供无尽的财富，为他们的人生托起了太阳，观后感《《留住青山》影片观后感》。他为了学生，可以和他们同吃同住，父子相称。作为他的亲人又是不幸的，因为他们守望的是一片贫瘠的沙漠，在这片沙漠里他们得不到那本该属于他们的甘露。他为了学生，不顾即将辞世的老父，身患疾病的老母；剥夺自己儿女本该享有的父爱；放弃了对家庭的责任…这一切看起来是那么伤感的美丽，而又那么残忍的无情。
看到这里我不禁要问：难道作为人民教师必须如此，才叫尽职吗?难道我们教师非要到这一步才算是优秀吗?这又不禁让我想到前不久《感动中国》人物获奖者：桂林建芬夫妇，也是两位执教贫困山区、无私奉献的教师，他们也像李老师一样，为了学生放弃了对老人对孩子的责任。我想这一切也并不是他们想要的。这背后深厚的社会根源，历史背景我不想深究。在这里我只是感慨，农村尤其是贫穷落后的农村需要优秀的教师，想要留住"青山"除了教师的奉献精神外，更需要社会的关注和政策的扶持！在成就优秀教师的同时，不再让他们以牺牲家庭作为代价。
或许是受篇幅的影响，或许是受影片的限制，更或许是我个人感觉出现了失误！我总觉得影片不如我在平时工作中得到李振华教师的事迹打动人、影响人、激励人。影片，虽然我也泣涕涟涟，但他让我更多的得到的是一种对父母不孝(虽然是为了学生)，对家庭不负责任(虽然是为了学生)，可以劝别人不能放弃子女的学业，自己却放弃了自己子女的悲哀！
个人之见：影片没有更好的通过李老师的感人的典型事迹映射出李老师本人真正的人格魅力。
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