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《孔子游春》教后感

时间:2022-04-25 15:38:18

《孔子游春》教后感

《孔子游春》教后感

《孔子游春》教后感

  今天上完了一节教研课,课题是《孔子游春》。本课是一篇游记,它生动地描述了孔子带弟子到泗水游赏,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。全文以游春为线索,主要写了春景、议水、论志这三方面,先写自然之春,风光迷人,再写师生情浓,令人赞叹。

  根据本文的特点,我预设了以下几个教学环节:

  一、赏春景

  我预设通过《春天在哪里》这首儿歌导入情境,然后让学生通过赛背描写春天的古诗来初步感受春天的美!

  然后过渡到文中描写春景的段落,抓住重点句群,反复朗读、感悟大自然的那种充满温情和母爱的伟大。

  在教学这部分时,我首先抓住在你的眼中,这是一位怎样的母亲?这一个问题,打开学生的话匣子,然后引导学生通过飘逸眸子絮语等词语,朗读体会大自然的美丽、多情和慈爱,从而感受大自然的美丽和伟大!然后教师配乐引读:

  在我们的眼里,大自然是一位美丽的母亲(示意接下去朗诵)

  在我们的眼里,大自然是一位多情的母亲(示意接下去朗诵)

  在我们的眼里,大自然是一位慈祥的母亲(示意接下去朗诵)

  总之,大自然是一位伟大的母亲(示意接下去朗诵)

  反复诵读后,学生们对美好的春天、伟大的大自然一定有了更深的体会,此刻出示:高山、河流、大海、星星、月光图配上轻音乐,让学生也用大自然多像一位伟大的母亲,

  是她来赞美她。此刻,同学们都能展开自己的想象,说得很好,语句也很美。

  最后让学生练习背诵,记住这美好的春天。

  二、悟水性

  1、引导学生朗读、品味孔子论水的句子,思考孔子为何称水为真君子?(有德行、有情义、有志向、善教化)可以让学生任选其中的一点说说自己的理解、感受和想法。以水有志向为例,我的预设是:

  生:我来谈水有志向。(多媒体:水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。)我体会到水有一种一往无前的精神。什么也阻挡不了,不管遇到什么困难都不害怕,遇到山岩穿过去,遇到石壁,闯过去什么,都不能停止她前进的脚步。

  师:说得多好啊,正所谓:既然选择了远方,便只有风雨兼程!而且不仅如此,我们还应想得到:

  师:在春暖花开的季节,水

  生:(齐读)穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。

  师:在烈日炎炎的时侯,水

  生:(齐读)穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。

  师:在秋风萧瑟的日子里,水

  生:(齐读)穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。

  师:在雪花飘飞的寒冬里,水

  生:(齐读)穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。

  师:是啊,有道是人无志则不立,孔子也说过:三军可夺帅也,匹夫不可夺其志。

  这部分是课文的重点也是难点,我对这部分的预设还是比较充分的,但是因为我没有能调控好自己的情绪。当学生的兴致不高时,我也泄了气,没有能够用教师的语言去感染学生,调动学生的热情。所以这部分的朗读和体会都如蜻蜓点水一般,没有深入。

  2、何谓真君子?引导学生可以联系课文谈,也可以发表自己的见解。

  三、谈志向

  醉翁之意不在酒孔子论水的真正目的是用水来教化自己的弟子,希望弟子们能以水来要求自己,做一个真君子。而从颜回和子路的论述中可以看出,弟子们已经领悟到了师傅的教诲,并立志做一个有德行、有情义的人。所以在教这部分时,我主要让学生读读颜回合子路的话,听听他们的志向,看看他们领悟到了什么。然后让学生也来说说听了孔子论水的这宏论后,自己得到了怎样的启发,有了什么志向。也可以写在论水片断的边上,最后交流。

  四、会情谊

  《孔子游春》一文洋溢着浓浓的师生情谊,是读后的一大感受。例如:绿草如茵的河畔,弟子们围在老师身边,有的蹲着,有的坐着。老师拨动琴弦,弟子们跟着唱起歌来。当孔子听完性格不同的子路和颜回各自的志向后,孔子用赞许的目光看着他们,微微地点了点头。当颜回弹琴唱歌时,孔子先是侧耳倾听,过了一会儿,竟情不自禁地手舞足蹈起来。等等。丝毫看不出孔子有半点师道尊严的架子与面孔,师生俨然是一种朋友关系。正是在这种民主平等的师生关系的基础上,弟子们才能畅所欲言,师生才能共同探讨,实现教学相长,这也真正体现了教学是师生平等交往的过程。

  在教学这部分时,我这样引导:春意,我们可以用眼感受到,所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色,但更浓的春意,需要我们用心去感受,你能感受到吗?你感受到了什么?

  学生自然想到了师生之间的情谊,然后引导学生去朗读师生对话时的神情动作等等,体会孔子这位大教育家的循循善诱、善施教化。通过对比朗读第10和16自然段,感受师生间的那种平等、默契、心灵相通的情谊。

  最后教师引读课文最后一段:是的,所以说,泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来自大自然的伟大,来自老师的循循善诱,来自学生的高尚志向。

  五、拓展延伸

  孔子的一生都在齐家、治国、平天下中实践着自己的君子梦,他是当之无愧的万代师表。他生前的言行经过弟子们整理后,编成了《论语》。千百年来,她一直是我们中华儿女宝贵的精神食粮,想读吗?让我们一起来读。

  生:(学生领读)子曰:敏而好学,不耻下问。子曰:学而不厌,诲人不倦。子曰:知之为知之,不知为不知,是知也。子曰:三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。子曰:学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐(lè)乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?

  六、总结

  今天我们一起欣赏了泗水河畔美丽的春景,聆听了孔子对水的一番宏论,让我们深受启发。让我们再次回味他的话语,牢记在我们的心里,引导我们践行自己的君子梦吧!

  通过这节课,让我发现了自身的不足,特别是在驾驭课堂的能力上的不足。每次备课时总是预设得很好,但是到了灵动的课堂上,总觉得自己的语言是贫乏的,自己的思维是迟钝的。因为我们要用一个脑袋去面对四十几张脑袋,所以只有不断地学习、勤奋地求教、才能一步步提高自己的能力,向着理想的课堂前进!

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