由《致老鼠》引发的感想
由《致老鼠》引发的感想
致老鼠
我喜欢你们
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们
自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友
它的名字叫猫。
20xx年参加函授学习的时候，在《儿童文学引论》教材中，读到了这篇《致老鼠》，小作者逆向的思维方式，对事物特殊的联想和认识，风趣幽默，令人耳目一新。读了两遍我就把它背了下来。在后来的教学中，我无数次地把这首诗歌背诵给我的学生听，可以说从那时起，所有我教过的学生都知道有这么一首诗歌。
今年暑假开学，我们六年级班添了一名新生，我临时没有教本，没来得及把全册翻阅一遍，借来学生的课本只浏览了第一单元。在中高年级的语文教学中，我从来都是首先引导学生把本单元习作要求提前了解，然后再学习课文。在指导学生学习六年级上册第一单元的时候，照例把习作任务提前简单介绍了一遍，本次习作基本要求是想象。谈到这一话题时，不由地又让我联想起这篇《致老鼠》，当我刚背了两行的时候，好多同学几乎是异口同声地告诉我：现在我们课本上就有。顿时我有点吃惊地翻到了课本的那一页。哦，学生课本里终于有了这篇课文！我认为它早就应该被选入其中啦！早在2004年6月我就把这首诗歌编选到我们的校刊第七期的名篇欣赏栏目里，并有本人的简评，我是专为这首诗歌特设了这个栏目。这首诗歌能帮助学生开阔思维空间；能培养学生热爱生活的情感；能使学生感受到世间的美好；能......今天在学生的课本中看到了它，感觉好像是实现了自己的一个愿望。
由此我想到：在编辑教科书的过程中，如果能让一线教师推荐部分内容，有可能会让师生更喜欢，教科书会更有实效性吧？
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