《摸瓜》教学反思之一

关于《摸瓜》教学反思之一

关于《摸瓜》教学反思之一

　　六年级下册第六单元“快乐读书屋”的一篇课文——《摸瓜》。课文内容比较好懂，自学难度不大，学生手中有辅助资料，看看就能懂。文中的人物个性鲜明，情节起伏跌宕，很有趣味。通过反复朗读，让学生感受童年的快乐，通过对课文精彩之处的赏析，学习作者的一些表达方法；通过拓展交流，进一步丰富学生的积累，开阔视野，激发对童年的怀念之情，赞美之情。

　　本文按计划应是一课时，但要培养学生的自主学习能力，一课时怎么也完成不了，必须给学生一定的自学时间。我的设计是第一课时指导学生自学课文内容，这是教学的重点，学生进行了充分的自学，有的借助学习资料（《一点通》这样的学习资料确实不错，可惜有很多孩子手里的资料不少，但他们不会用，他们只是用来查查答案，没有充分利用这些资源，实在太可惜了。如今时代，学生手里资料多多，真正会用的太少，很多孩子就会钻到题海里，拼命的做题，常常事倍功半。而让学生利用资料自学，恰恰培养了学生使用资料的能力。）有的上网查找，他们围绕着课文的主要内容，表现手法，字词与标点等内容进行学习，反复研究；接着网上查找相关的作文、古诗、现代诗、名言警句，并进行理解、分析；最后，各小组对展示内容进行分工，计时演练，做到既全面，又省时，力求高效。这节自学课已经远远超出了40分的时间范围，课外查资料，写习作……

　　不足是学生学习情况不同，有的积极，认真；有的浮皮潦草；有的和小组同学不团结……培养小组合作学习，还需要一个过程。