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世界多美呀教学反思

时间:2022-07-08 21:05:48

世界多美呀教学反思

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世界多美呀教学反思

  《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事,讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,从一开始觉得整个世界都是黄乎乎的到发现世界原来这么美丽呀。通过学习,让学生感受大自然的美,从而激发学生热爱大自然的感情。在教学中我注意到了以下几点:

  1.朗读训练有方法。一年级的孩子还没有养成良好的读书习惯,特别是有感情的朗读。因此,在指导读文时,我引导学生抓住关键词语品读体会,通过多种形式的朗读使他们有所感悟,受到情感熏陶。比如文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词,如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等,生动地描绘了小鸡眼中的世界的美,读来也是朗朗上口。我首先利用白板课件,把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前,让学生身临其境,感受大自然的美,激发起朗读的欲望。接着让学生结合文本体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美。然后用生动的语言描述创设情境如:“蓝湛湛:蓝得像洗过一样,蓝得多美呀。碧澄澄:小河的水可清啦,清得可以看见河里的小鱼和石头。”等,这样的语境能够帮助学生更加深入的理解文本。最后引导学生把自己的体验、感受通过自己有声有色的朗读尽情地展现出来。

  2.注意语言的积累与运用。优美词句的积累是低年级不可忽视的教学任务。《世界真美呀》这节课应让学生学会ABB式的修辞语,感受叠词的美妙。课堂上,我先引导感悟课文中三个词的修辞效果,再举例由点带面引出更多类似的词,如“红通通”“绿油油”“白茫茫”“金灿灿”等,丰富学生的词汇量。同时,出示各种美丽的景物图片,让学生运用补充的叠词来说说自己最喜欢的一幅图,从而让学生在“选词造句”的运用巩固中将词语转化为自己的积累。

  3.以演促悟,加深理解。一年级的孩子活泼好动,敢于大胆地展现自我,表演是他们喜闻乐见的学习方式。而且表演也可以给学生带来真实的心理感受,留下深刻印象。教学时,我抓住“啄呀啄呀、很久、才、小小”这些词体会小鸡啄蛋壳儿的不容易,抓住“撑、破、叫、站”这一系列小鸡的动作来体会小鸡急于出壳的迫切心情,在理解的基础上让学生表演读,在读中品,在演中悟,加深了对课文的理解。

  当然,这节课还有诸多不足之处需要改进:

  1.理解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这几个词语的指导还不够到位。除了出示图片,语言描述让学生感受世界的美好,还可以通过句子的比较:“它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧的……”和“它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……”让学生在对比之中体味ABB式词语的特点,从而感受作者用词的准确性。

  2.在学完全文后,还需要及时帮助学生梳理一下,明确“小鸡孵化”的过程。可以设计将“睡,醒,啄,撑,叫,站”这6个动词以板书的形式呈现出来,学生便会一目了然,明白小鸡是如何来到这美丽的世界的。

  3.课堂驾驭能力有待提高。当学生的回答跟自己的预设有出入时,不能顺势而导,缺乏教育机智。

  4.教学中要适当放手,采用学生自主合作的学习方式,发挥学生学习的主动性。在学习第三自然段时,我先让学生自由读课文,再找出表现小鸡想迫切出壳看看世界的词语,然后逐句指名读、说、演,教学形式显得单一呆板。此时可以采用自主、合作的方式,放手让学生进行探究学习,领会这些动词使用的妙处,从而提高自主学习能力。

  5.对学生朗读的点评还不够具体到位,鼓励性语言虽然也使用了一些,但还没能起到激励、启发、促进学生思考、提升朗读水平的作用,评价语还需要不断锤炼。

  6.教学用语不够简洁凝练,尤其是问题的设计、引导用语以及过渡语有些干瘪,缺乏生动性和针对性。

  今后,我将在这几个方面不断努力改进,争取让自己的教学水平有所提升。

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