鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第八单元识字8

年 级

一（4）

课 题

识字一

课 时

2

设计者

李丽华

执 教 者

李丽华

执教日期

教材简析

《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。这一单元的主题是：我们身边处处有科学，只要我们留心观察就能发现。本课向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，是一篇从发展语言，发展思维入手的好课文。

教学目标

知识

目标

认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。

能力

目标

正确流利地朗读课文，初步感知谚语的美。

情感

目标

有主动搜集谚语、积累谚语的愿望。

教学重难点

理解“大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒”的意思。

教学关键

针对课文的特点，在第一课时教学字词和进行初步的阅读后，把第二课时确定为：正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受谚语的美；了解一些科学常识，引发学生主动地留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；有主动积累谚语的愿望。

教学准备

资料链接

课后反思

教学环节

过 程 设 计

一激趣导入

二、初读课文,学习生字

三、再读课文，发现谚语的美

四、三读理解

五、写字

1、小朋友，我们学过一篇课文《要下雨了》，学了这篇课文，我们知道了（出示课件）

2、像这样的句子，就叫谚语。它能告诉我们很多身边的科学知识。

3、今天我们要学的识字8里，就有很多有趣的谚语告诉了我们很多科学知识，想去看看吗？

1. 整体感知课文

（1）借助拼音读读课文，遇到生字词语多读几遍。

2、识记生字

(1)看小朋友们读得那么好，生字宝宝都在等着我们去见面呢。(出示生字认读。)

(2)组织反馈检查: 出示带拼音的生字读(小老师领读\小组赛读\齐读)

(3)生字卡片上还有很多的词语等着我们去和他们交朋友呢.(自由读\齐读)

师:生字都认识了，那我们的课文就会读得更好了。

再读读课文，你有什么发现？

谚语一般都是押韵的，读起来朗朗上口，非常好听。

老师想和大家来对读，可以吗？

读完后，哪些谚语你已经读懂了？和同学们说说。

1. 蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

即将：马上、立刻

蜻蜓低飞，告诉我们即将要下雨了，哪些现象也告诉我们即将要下雨了？

出示： ，即将有雨在眼前。

理解“江湖畔”：指名指一指。（课件演示蜻蜓低飞江湖畔）

“江湖畔”就是“江边”和“湖边”，那么河边叫什么？路边呢？桥边？

为什么蜻蜓低飞就要下雨了？

空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高

2、大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

（1）出示春景图片，激起联想：一群群大雁往北飞，春天来了，你仿佛看到了什么？

（2）出示秋景图片，描述：春去秋来，燕子妈妈带着小燕子飞回南方去了。

你想对小燕子说什么？

小朋友把课文读得这么好，写字也一定难不倒你们。

南北

江湖

教学环节

过 程 设 计

一、复习生字词。

二、学习课文。

三、读课文。

四、写字指导

五、展示台

这些生字你们还认识吗？自己轻轻读一读。

当老师带大家读。

开双轨小火车。

做课堂作业本上的连一连。

请两位学生读一读答案。

生子读得这么好，课文也一定读得更棒！

自由练读。

指名读。

齐读。

理解：初三初四娥眉月，十五十六月团圆

1、娥眉月什么样呀？

2、能画出来吗？（学生画娥眉月）哦，多像咱们女孩子的眉毛，弯弯的，细细的。

3、老师也来画（板书：象形字“眉”）看到什么了？这像画一样的字叫做象形字。有意思吧。

4、我们什么时候能看到娥眉月呢？（初三初四能看到这弯弯的月亮。）

5、学习“初”字。

6、农历一个月的第一天是初一，第二天是初二，（课件出示日历）请看，这是4月份的日历，上面一排是公历，今天是4月8日。公历下面用文字表示的是农历，今天就是农历初三，明天就是初四，晚上就能看到——娥眉月。

7、 什么时候能看到月团圆呢？——十五十六，到时我们就能和家人团聚在一起，欣赏圆圆的月亮了。

8、（出示谚语）这句谚语告诉我们月亮在不同时候的不同样子，既有趣又长知识。能读好吗？自己试试，谁先读，我们一起读。（师带领孩子做手势读）

朝看太阳辩西东，夜望北斗知北南

1、孩子们自己就读懂了谚语，真了不起，还知道了什么？（我还知道早上看太阳找到东方和西方，晚上看北斗星能找到北方和南方。）（出示：朝看太阳辩西东，夜望北斗知北南）

2、看来你能借助太阳和星星认识方向了。咱们都来试试吧。

3、面向太阳，我们的前面是什么方向？后面呢？

4、仰望夜空面对——（闪闪的课件）北斗星。北斗星总在天空的北方，前边是——北方，后面是——南方。真是很棒，自己读懂了。

理解：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

（1）指名说意，出示句子。

（2）多次品读，凸现“十场”。

①出示情景图，描述：秋风起，树叶黄了，天气凉起来了；不久，黄叶纷纷扬扬地落下来了，像一只只金色的蝴蝶在飞舞，天气更凉了；下过一场秋雨，树上的叶子落光了，草地像铺上了金黄的地毯。

②引读理解“十场”：

下了一场秋雨，小朋友纷纷换下了短袖，穿上了长袖衫。

下了两场秋雨，小朋友又加上什么衣服了？

下了三场秋雨，小朋友该加一件什么了？

下了十场秋雨，小朋友穿起什么来了？

这就叫——

齐读。

秋雨真的下了十场吗？（秋雨下了一场又一场）

（3）仿写春雨，积累谚语。

一场春雨一场（ ），十场春雨（ ）。

3．回读3句谚语。

小朋友真能干，不仅学会了生字，还增长了许多知识，

知道了蜻蜓低飞江湖畔，——

知道了大雁北飞——，燕子南归——

还知道了一场秋雨——，十场秋雨——

读了这么多遍，你知道了哪一句谚语的意思了？

结合图片,先轻轻地把你知道的谚语的意思说给小组里的同学听，再派代表来汇报。

多么有意思的谚语呀，一句谚语就告诉了我们一个科学道理，让我们再一起来读一读。

同桌对读。

男女对读。

师生对读。

先组词，再观察字形，再写。

三言两语

教学感言