鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第六单元王二小

年 级

一（4）

课 题

识字一

课 时

2

设计者

李丽华

执 教 者

李丽华

执教日期

教材简说

王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁，当我们再次朗读课文，再次欣赏王二小英雄事迹的图片，再次高唱《歌唱二小放牛郎》时，他好像就在我们面前。王二小的一生虽然短暂，但他平凡的事迹，却永远被人传诵。让我们仔细阅读，让王二小英勇的壮举一次次的震撼我们的心灵。

教学目标

知识

目标

认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。　　　

能力

目标

正确、流利、有感情朗读课文，在朗读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

情感

目标

学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重难点

1、理解“扫荡、顺从、埋伏圈”等词语的意思。

2、通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

教学关键

通过讲故事让学生体会王二小的勇敢、机智。

资料链接

八路军、儿童团的有关知识，小英雄的故事，图文结合，理解课文内容。

三言两语

教学环节

教学活动

一、创设情景，谈话导入

二、初读课文，识记生字。

三、再读课文，把课文读通顺。

五、写字指导

1、播放抗战影片片段　

学生观看影片

感受当时的背景

师：在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光，对中国人民进行大扫荡。中国人民血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。

今天学的课文讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。

2、出示课题。

学生认读课题

认识“王

3、读了课题，你想知道王二小的什么？

读课文，圈生字

标段落

提出不理解的地方

自由认读生字

小组讨论用什么办法记住？

再念念翘舌音

认读词语

1、自由试试

2、小组里读读。

3、指生读，集体正音。

1、理解“儿童团员”、“八路军”

2、小朋友学得怎么样了呢？反馈生字词。让我们读读吧？

3、你能想办法记住哪些字？

字宝宝要回家了，你能把课文读通顺吗？

1、出示：王、从

2、 板书

反馈：投影学生作业。

说说注意什么？

书空。

练习。

点评。

自己纠正。

教学环节

教学活动

1. 复习生字词

二、边读边感悟

三、朗读全文

四、总结课文

五、写字指导

六、课堂作业

七、实践活动

开小火车轮读生字。

找个伙伴读。（组词）

认读生字卡片

1、出示第一幅插图：王二小在干什么？读读这段

反馈：

常常与长长的比较练习

谁能用一句最简短的话，说说这幅图的意思。

王二小是（）

王二小（）

2、出示第二幅图：敌人在干什么？

理解“扫荡

3、出示第三幅图：王二小是怎么做的？读读

理解“顺从”、“埋伏圈”

动作示范“顺从”

体会朗读。

师板画“埋伏圈”

4、结果怎样？

出示4、5两段，播放音乐，渲染王二小被害的气氛。

5、句式训练：

书空笔画自由练写。

6、讨论：为什么称王二小是小英雄？

1、配乐朗读，表达对小英雄的崇敬之情。

2、找出文中最让你感动的语句读一读

1、歌唱《二小放牛郎》

2、收集有关小英雄的故事。