鲁教版小学四年级语文下册教案学案一体化设计第一单元春雨的色彩

年 级

一（4）

课 题

识字一

课 时

2

设计者

李丽华

执 教 者

李丽华

执教日期

教材简析

春雨不但贵如油、细如丝、柔似水，而且美如画。不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。一幅美丽的山水画卷在大地上展开。

教

学

目

标

1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文

3、感受春雨的美丽，有主动积累词语的意识。

教学

重难点

重点：识字、写字

难点：正确、流利地朗读课文，感受春天。

教学关键

1. 多种形式识记生字。
2. 读中感悟。

教学准备

1、学生课前去观察春雨的形状、颜色。

2、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。

3、多媒体课件。

资料链接

杜甫的《春夜喜雨》

课外延伸

春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。

课后反思

教学环节及要求

教学过程

(一)激情导入，创设情境

1、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗?（春雨）

3、今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。

4、看了课题，你想知道什么？

(二)自主读书，识记生字

1、听师范读，边听边思考：课文主要讲了一件什么事？（一群小鸟在争论：春雨到底是什么颜色的？）随文识字：线、欢、论、趣、题、颜

2、那么春雨到底是什么颜色的呢？要解决这个问题，我们必须把课文读通读顺。请同学们自由读课文，圈出不会认的生字，向同桌请教后多读几遍。

3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当"小老师"，看哪个小组合作得最棒!

4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。相机识字

5、谁愿意和他比一比?

6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准

7、你能给这些生字找找朋友吗?指名学生说。

8、词语积累。

10、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛。

（三）写字指导

1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点

2、范写临摹

3、重点指导“们”的笔画

教学环节

教师活动

（一）复习巩固

1、卡片认读生字

2、游戏：接花朵

（二）、精读课文，理解积累

1、自由读文：同学们的字记得很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段好好读一读。

2、讨论交流，指导朗读
小鸟们到底是怎么争论的呢？用“因为……所以”的句式练习说。

3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语气，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

4、尝试朗读：根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学配乐表演读，学生评价

6、同学们，你们认为春雨到底是什么颜色的呢？

7、学生看图仿照句式说

8、读句子

9、填空

10、教师小结：春雨本身是无色的，却能给大地带来万紫千红

（三）、指导写字

1、复习上节课所写字“你、们”的笔顺

2出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
3、范写临摹