苏教版小学四年级下册语文教案第三单元习作3 生活中的新发现
课题：习作3 总课时：3课时 本课时：第1、2课时
主备人：嵇惠琴 授课人：嵇惠琴 授课时间：2010年 4 月9 日
[教学要求]
⒈观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
⒉读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
[教学重难点]
写明白发生了什么，写清楚发现的过程。
对策：启发学生思考生活中遇到的问题。你是如何解决的？
[教学过程]
一．导入
1．课前，老师不止给学生们两个题目，有收获了吗？
2．板书：生活中的新发现 让大家畅所欲言
二．开拓思路，选好题材
1．分组交流调查所得。教师巡视知道，还可以与学生共同交流。
2．指名回答，全班交流。
3．同学们的收获很丰富，自读习作的第一部分。
4．讨论：我们在生活中也有不少新发现呢，举例说说。
5．学生自由说，老师在学生说的基础上进行归纳：这些新的发现可能是关自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等；也有关于新事物的；还有的是关于人 的，说得都很好，说明你们留心观察周围事物。
6．引导回忆：你在最近的生活中还有哪些新发现吗？
请选择你最感兴趣的事与同桌交流。
三．学习例文，迁移写法
1．这儿有位同学也有个新发现，他写了下来，我们来读一读。
2．自读例文，读后思考：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？有什么新发现？
修改：特别提醒，找答案时怎么想的、怎么做的，碰到了什么问题和怎么在探究中解决的。这些方面要详细说出来。
3．指名回答，补充。
4．按“发现问题——探究问题——解决问题”把例文分成三部分。
5．小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆”的？
6．引导归纳写法：按事情发展顺序写；一步一步写清楚经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。
四．明确要求，练习写作
1．齐读第三部分，这部分要求我们写什么呢？
2．明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的？写清有什么新的发现？
3．先想想写什么，指名试说自己想写的事，师生共同评析。
4．分小组交流，互相评析。
5．独立完成习作草稿。
课题：习作3 总课时：3课时 本课时：第3课时
主备人：嵇惠琴 授课人：嵇惠琴 授课时间：2010年 4 月 13 日
[教学要求]
⒈观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
⒉读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
[教学重难点]
写清发现问题、探究问题、解决问题的过程。
对策：教师指导修改。学生自改。
[教学过程]
一、介绍习作，学生评议
1、正面介绍
（1）、拿出几个同学的习作，介绍大概内容。
金杰同学的《发现吃田螺的秘密》：吃田螺的时候，发现有的田螺不好唆，因为味道鲜美，弃置又可惜。最终用牙签挑出来了吃。
杜旺同学的《剥毛豆的妙法》：平时在毛豆芽那边动手剥指甲很疼，花很多时间也只剥了一点，于是琢磨出用指甲划开剥皮的方法。
周雨农同学的《分谷子》：暑假到外婆家参与干农活，因为天气热用扇子扇自己这时才发现秕谷飘走了，而剩下的都是饱满的。
（2）、听了老师的介绍，你觉得他们的选材怎样？
（3）、表扬这些同学认真对待作业的态度，希望同学们向他们学习，对自己负责。
2、反面介绍
（1）拿出几个同学的习作，介绍大概内容》
刘晓峰同学的《巧妙的方法》：介绍分铁定和木屑渣；严非凡同学的《木屑铁定我来分》：也是介绍如何分铁定。
陈乾旭同学的《我的发现》：如何分出花生米和玉米；张帆同学的《沙子、木渣我来分》、刘雨晴同学的《大米、沙子我来分》、于浩同学的《沙子、木渣我来分》。
杨雄同学的《我的发现》、吴昆同学的《蚂蚱的呼吸器官》、张欣同学的《蚂蚱的器官》。
张奕杰同学的《蜗牛》、林书琦同学的《蜗牛》。
（2）同学们听了介绍有何感想。
3、教师小结
（1）习作要来源于生活，是自己经历过的。
（2）要认真对待习作。
二、学生检验自己的成绩
1、学生拿出自己的文章，认真修改文章。
2、学生间相互欣赏习作。
三、总结
同学们，一个热爱生活的人就会有取之不尽的材料，所以希望大家做个有心人，善于观察、善于积累，那么你的习作水平就会不断提高。
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