两个铁球同时着地导学案设计

两个铁球同时着地导学案设计

两个铁球同时着地导学案设计

　　教学目标:

　　1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.初步学会通过典型事例表现人物品质的写法。

　　4.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

　　教学重点：

　　能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。

　　教学难点：

　　1.针对课文内容，发表自己的见解。

　　2.理解伽利略推出的两个结论的含义。

　　课前准备:

　　1.布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。

　　2.教师制作多媒体课件。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1.这节课我们认识一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略、谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料、互相补充，对伽利略有一个感性的认识）

　　2.（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，看戏的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两个铁球同时着地），下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。

　　二、初读课文，自学字词

　　（一）自读目标：（出示多媒体课件）

　　1.读准字音，读通句子。

　　2.课文讲的是谁的故事？他是什么时期的哪国人？

　　3.他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？

　　（请你用上“先……然后……接着……最后……”叙述）

　　（二）重点词语：

　　（着地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆大妄为、固执）

　　三、默读课文，初步感知

　　1.默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。

　　2.小组内初步交流。

　　3.自主读书，诱导感悟

　　同学们，我们已经充分朗读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌互读。（学生自主读书）

　　4.把你认为自己读得最好得段落读给大家听。