语文下册第29课《马》导学案
语文下册第29课《马》导学案
【学习目标】
1.反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
2.揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3.了解作者布封，体会作者的思想感情。
【重点难点】
诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。
【知识链接】
布封（1707-1788），法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。
【导学过程】
三、自主学习
1.测一测你的注音速度。
觑（ ） 鬣（ ） 剽（ ） 悍（ ） 疆（ ）场 驯（ ）良
勇毅（ ） 窥（ ） 伺（ ） 迎合（ ）疮（ ）痍（ ）枉（ ）然
2.相信你肯定能给下列词语以合理解释。
窥伺_________________________________________________________________
羁绊_________________________________________________________________
疮痍_________________________________________________________________
阔绰_________________________________________________________________
观瞻_________________________________________________________________
项鬣_________________________________________________________________
庇荫_________________________________________________________________
遒劲_________________________________________________________________
妒忌_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
3.用下列给出的词语造句。
疆场_________________________________________________________________
勇毅_________________________________________________________________
枉然_________________________________________________________________
遒劲_________________________________________________________________
犷野_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
4.本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。
5.语言中含“马”字的成语非常多，请你至少写出10个，解释每个成语的意思。
6.用下列给出的词语仿写一段话。
慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及
7.汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些这样的例子吗？借助工具书，了解这些字与马的关系。
8.从课外找出几个与马有关的俗语。
四、合作探究
整体感悟课文后回答
1.作为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？
2.人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面？它的命运又会怎样？
3.野马的“豪迈而犷野”表现在哪里？它们又有怎样的命运？
4.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？