黄生借书说复习导学案

关于黄生借书说复习导学案

关于黄生借书说复习导学案

　　一、文学常识知识积累：

　　1、“说”的文体：课文标题中的“说”，是古文体中的一种，这种体裁的文章往往就社会生活中的某种现象提出作者的看法，观点是“发人之所未发”的，一般以议论为主，也兼有记叙和抒情的成分，但都是为了说明一个道理。在写法上讲究波澜起伏，使人感到变化莫测。篇幅一般不长，言简意赅。我们以前学过哪些有关“说”这种文体的文章。请整理出来。

　　2、作者：结合课底注释1，掌握有关作者的内容。小组内抽背。

　　二、复习课文

　　1、朗读课文，注意生字读音，并将下列生字注音：

　　强（ ）假 惴（ ）惴 庋（ ）藏 俟（ ） 素 蟫（ ）汗牛塞屋 省记

　　2、巩固文章1-3段字词句的意思

　　3、复习课文第一部分（1--3）：

　　①提示：第1段主要交代了写作本文的缘由，再以“授以书而告之曰”统领下边两段内容。想想，什么是“统领”的句子？我们以前学过的哪篇文章开头起了统领下文的作用？还有哪首诗的开头一句也是统领全诗的作用？

　　②学生自读第2段，提示：这段提出论点，再用藏书者不读书的实例加以证明。讨论如下问题：

　　a.作者是怎样提出课文的中心论点的？

　　b.在这段中作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是重点写的？

　　c.作者为什么要由“书”讲到“物”，体现这一过渡的句子是哪句话？这里主要阐述了两种不同的心理及两种不同的做法？你能分别找出相关的句子吗？那么这里由“书”写到“物”，对论证中心论点有什么作用？