《“诺曼底”号遇难记》导学案

《“诺曼底”号遇难记》导学案

《“诺曼底”号遇难记》导学案

　　【学习目标】

　　1、了解小说。

　　2.、积累文文中的生字、生词。

　　3、 引导学生阅读， 弄清文章的人物、故事情节和环境。

　　【温故知新】关于小说的知识

　　1、小说是以 为中心来反映现实生活的一种文学体裁。

　　2、小说有三要素： 、 、 。

　　3、小说人物描写包括正面描写（肖像、语言、行动、心理）和侧面描写。

　　4、小说的情节： 、 、 、 。

　　5、小说的环境描写包括 和 描写 。

　　6、小说 的作用：交代背景、发展情节、衬托人物、渲染气氛。

　　【导学过程】

　　一、初步感知

　　1、 给下列加点字注音。

　　湍急（ ） 你推我搡（ ） 猝然（ ） 酣睡（ ） 蓦地（ ）

　　肇祸（ ） 屹立（ ） 须臾（ ） 铁铸（ ） 侧舷（ ）

　　2、 解释下列词语。

　　小心翼翼：

　　猝然：

　　蓦地：

　　须臾：

　　相提并论：

　　纹丝不动：

　　3、 作者 是 （国家）积极浪漫主义的代表作家。他的思想发展经历了相当复杂的历程，但贯穿其创作始终的依然是人道主义，相信“仁爱感化”、“善心战胜恶”，同情被压迫者，这在他的代表作《 》、《 》、《 》里都有所体现。雨果以其丰富而出色的创作成为世界文坛的一流作家。

　　二、整体感知

　　1、阅读课文，从文中找出故事发生的时间、地点，写了哪些人物。

　　时间：

　　地点：

　　人物：

　　2、根据故事情节的发展，理清文章层次并概括大意。

　　提示：按“诺曼底”号遇难经过，小说可以分为四部分

　　第一部分（1－）：

　　第二部分（ － ）：

　　第三部分（ － ）：

　　第四部分（ －50）：

　　3、用一、二句话概括课文的内容。

　　4、勾划出文中令你感动的地方。

　　三、合作学习

　　1、 再读课文，看两船相撞时，“ 诺曼底”号是怎样的情形？

　　2、作者是如何刻画哈尔威船长这个人物形象的？

　　3、你觉得哈尔威船长是个怎样的人？

　　4、学习了课文，请你用下面句式对哈尔威船长说几句话。“哈尔威船长，我想对你说——”

　　四、深度探究

　　1、小说的环境描写有怎样的特点？

　　2、高明的作者在小说或叙述性文章中的关键地方，经常会恰如其分发表一点议论，而就是这点议论突出了文章的主题，使文章顿时“活”了起来，人们称之为“点睛之笔”。本文就有些句子起到“画龙点睛”的作用，请找出来，并体会它们的作用。