七年级语文《枯叶蝴蝶》导学案
七年级语文《枯叶蝴蝶》导学案
【学习目标】：
1、有感情地朗读课文，掌握本文的生字新词，整体感知课文内容。
2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。
3、明白保护我们共有的家园的重要性。
【课时】2课时
【学习过程】
课前预习
1、了解作者和枯叶蝴蝶的有关知识。（可查阅相关资料）
枯叶蝴蝶，又名木叶碟或枯叶蛱蝶。鳞翅目蛱蝶科蝶类的一种。是一种形似树叶状的蝴蝶，在生物学中经常作为拟态与保护色的著名例证。体长约30毫米，翅展不过65毫米。其前后翅相连组成叶片形状。翅正面呈紫褐色，反面则呈枯黄或棕褐色，散生一些斑点而像霉斑，一条连贯前后翅的细纹有如叶片的主脉，还有几条斜纹如同叶的侧脉。它停在枝干上是头朝下的，酷似一片下垂的枯叶，足以乱真。在中国，枯叶蝶产于南方省区，四川峨眉山较多。其幼虫生活在马蓝和蓼等植物上。
2、注音写字释词。
阖（ ）起 收敛（ ） 逸（ ）出 枯gǎo（ ） qiáo（ ）悴 áo（ ）翔
装模（ ）作样 收敛： 枯槁：
翱翔： 殊不知： 行径： 生生不息：
3、初读课文，了解文章大概内容，完成以下问题：
（1）这篇文章的体裁是什么？
（2）枯叶蝴蝶的产地在哪？
（3）枯叶蝴蝶以“枯叶”为名的原因是什么？
4、把你阅读时遇到的问题和疑惑写在下面，以便课堂上交流研讨。
课堂学习
一、导入新课，激发情感：
同学们，在自然界中，有许多美丽的生物为我们的生活增添了绚丽的色彩，它们是我们人类的朋友。但是，美好的生物如果遭到人类的毁灭，那将是一出怎样的悲剧啊！有一种美丽的生物正遭受着这种悲剧性的命运，实在令人痛惜！它就是枯叶蝴蝶（板书课题：枯叶蝴蝶）。
二、自主合作，学习探究：
（一）交流预习情况，展示预习成果。
（二）朗读课文，自主完成：
1、枯叶蝴蝶的特点是什么？（用原文回答）
2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答），有几个词语作者用的比较贴切，你说是哪几个？伪装的目的是什么？伪装的结果是怎样的？
3、借助枯叶蝴蝶可悲的命运，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出体现哲理的句子。（用原文回答）
（三）阅读课文，小组讨论
学法指导：1、描写枯叶蝴蝶时动词、形容词的运用以及对比、比拟手法的运用
2、文章先叙后议，叙议结合，由物及人，托物明理的写法
1、这是一种 的枯叶蝴蝶，是从哪些词语和语句中表现出来的。
本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或议论精妙，含义深刻，找出你喜欢的句子， 并说明你喜欢的理由。 （从词语、修辞、感受方面；在中加以标注。）
这句中的 用得好，表现了
（1）
2、枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类说些什么？（可多角度联想）
枯叶蝴蝶，我想对你说：
人类，我想对你说：
三、巩固练习，当堂测评：
1、品读语句“ 我要我的翅膀两面都光彩夺目。”回答以下问题：
这句话运用了 的修辞方法，“翅膀两面”指人的 和 ，
全句可理解为做人要 。这个 句子运用的表达方式是 ，作用是 。
（3）想象枯叶蝶张开两张翅膀的样子，完成仿写。
当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。
当它张开两张翅膀的时候， 。
（4）第⑤段“它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去捕捉它”中“它这样做”具体指 。更教人搜捕它的原因是 。
（5）第⑤段中的两处“装假作伪”所指一样吗？谈谈你的理解。
五、拓展延伸，布置作业：
1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。
2、请写出与蝴蝶有关的诗句：（可课后搜集积累）
答案提示
课堂学习：
（三）1、当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。
2、课文第三段文字 保护自己 还是逃不脱被捕捉的命运。
3、我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
（四）1、如选取第三段文字对其中的形容词进行赏析：通过对比，将枯叶蝶两种状态下的颜色描摹的迥然不同，鲜明的表现了枯叶蝶伪装得彻底；同时运用比拟手法，用写人容貌的“枯槁”比拟蝴蝶翅膀的颜色，形象而且具有象征意义
再如：选取文章倒数第三段中的语句品味，得出美更要真的观点。 或解读文章最后两句话，指出做人要表里如一，做到内在美与外在美的统一。等等
2、语言流畅，言之有理即可。
四、巩固练习，当堂测评：
1、比喻 内心 外在行为 表里如一，不但要外在美，还要内在美。 议论 总结了全文，形象地点明了文章主旨
2、（1）收敛 隐藏 逸出 停止
（2）但是 不仅 更
（3）例：像绽放在绿叶间的一朵艳丽的花朵。等等
（4）变成憔悴与枯槁的树叶与众不同 更具收藏价值
（5）不一样。前一个指人的装假作伪，后一个指枯叶蝶的装假作伪。这句话表现了作者对“装假作伪”者的憎恶，对真善美的渴望。
五、拓展延伸，布置作业：
1、学生所举确实，言之有理即可。
2、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。 黄鸟来歌白蝶舞，芝兰相伴幽篁护。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 叶暗朱樱熟，丝长粉蝶飞。 等等