皇帝的新装导学案
皇帝的新装导学案
《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。小编收集了皇帝的新装导学案，欢迎阅读。
皇帝的新装导学案【一】
学习目标：
1、掌握字词,了解作者、作品及童话的有关知识。
2、熟悉故事情节，把握人物形象
3、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。
学习方法：合作探究
导学过程：
一、明确目标(齐读目标，明确方向)
二、夯实基础(结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示)
1.走近作者
安徒生(1805—1875)，丹麦作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写168篇。代表作《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《她是一个废物》等。他的作品，以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁等高尚品质;揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
2.时代背景
这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝了这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
3.概念阐释
童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3、通读课文，完成下面加点字注音。
滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 骇人听闻 ( ) 圈定( )钦差大臣 ( ) 更衣 ( )随声附和 ( ) 自称 ( )
三、合作探究
1、这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 。
2、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开，我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，他们为什么不敢说真话?各自有什么性格特点?
3、文中为什么要由一个小孩的口来说出新装的真相?
四、巩固提升
1、童话最突出的两种表现手法是什么?
2、你相信这些人和事吗?为什么?
3、其他时代有这种人和事吗?现在呢?有些人为什么要弄虚作假?怎样才能杜绝这种行为?
4、你说过假话吗?在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么办?
5、学习本课后，你有哪些收获?
五、小练笔：
皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢?试以“游行大典结束之后”为题 给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张。
皇帝的新装导学案【二】
教学目标 ：
1. 了解作者、作品及童话的有关知识。
2.熟悉故事情节，把握人物形象。
3.体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气
2. 教学重点： 熟悉情节，把握形象，体会角色的社会意义。
3. 教学难点 ： 初步理解童话这一文学体裁。
教学过程：
一. 导入
丹麦童话作家安徒生，生活在18世纪末19世纪初的一个君主立宪的国度里，他通过长期的观察和体验，洞察出当时社会里充满欺骗，于是他借助他天才的想像力，为我们虚构了一篇充满喜剧性，讽刺性的童话，曲折深刻地反映了当时充满欺骗、缺乏真诚的现实社会。这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事──《皇帝的新装》!
二、背景材料：童话和作者
童话是____文学的一种，它通过丰富的____、 和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。这篇童话的作者是____(国家)作家_____，他的童话作品还有《__________》、《___________》和《___________》等。
安徒生：(1805～1875)19世纪丹麦文学的代表作家，童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说。1835年开始写童话，一生共创作160多篇杰出的童话作品。代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
三、 检查预习
读准下列字音
炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和
四、感情朗读 整体感知
1、小组内感情朗读课文。
2、用一个字把课文的情节线索填完整：( )新装——( )新装——( )新装——( )新装——( )新装。
五、小组合作 探究赏析
1、文章第一段从哪些方面写了皇帝爱新装成“癖”?从中看出他是一个怎样的皇帝。
2、骗子织成的新装有什么特征?这一特征在文章中起到什么作用?
3、皇帝做新装的目的是什么?这说明了当时什么样的社会风气?
4、皇帝派两位大臣去看新装，他们看到了什么?为什么他们不敢说真话?
5、皇帝看新装时看到了什么?他为什么说假话?迫使上至皇帝下至大臣官员说假话的原因是什么?用文中的一句话说明。 6、文中哪句话写了人们观看“新装”的盛况?人们为什么热心看“新装”?与前文哪句话相照应?
7、这里安徒生为什么勾画了一个倾城观看，并异口同声说假话的场面?老百姓说假话和皇帝、官员说假话是否相同?
8、为什么小孩儿敢于说真话?作者这样结尾的作用是什么?
9、请用一个字概括本文中心内容，这个字既能适用于文中每个人物，又符合本文思想内容
六、课文拓展思维训练
1、根据课文内容仿造句子： 骗子是一面镜子，照出了文臣百官的丑恶灵魂;
骗子是__________，______________。
2、请同学们就下面设定的情景，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像力丰富、情节生动的特色：
⑴ 有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情___________(想像一下，皇帝的反应)
⑵ 老大臣走后，两个骗子___________(想像一下骗子会说什么)
⑶ 皇帝看到新装后，回到宫里___________(想像皇帝想什么做什么)
⑷ 假如孩子没有把真话说出来，事情会怎么发展 ?
七、 布置作业 ：
1. 课外阅读安徒生的其他几篇有代表性的童话作品，说说故事，讲讲道理。
2. 给本文写一续篇，大胆想象，合理夸张，且能自圆其说。