初中语文《说“屏”》教学设计

时间：2024-06-25 11:24:15

人教版初中语文《说“屏”》教学设计

人教版初中语文《说“屏”》教学设计

人教版初中语文《说“屏”》教学设计

　　【教学目标与重难点】

　　1．了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。

　　2．把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。

　　3．学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点的更美好。

　　【课时安排】 1课时

　　【预习导学】

　　1.知识储备：陈从周(1918—2000）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。

　　2.初读课文，扫除文字障碍

　　（1）给下列加点注音，或根据拼音写出相应的汉字

　　书斋（zhāi ）伧（cānɡ ）俗休憩（qì ）闺房（guī）忒（tuī ）

　　xiāo（销）魂分gé（隔） wéi（帷）幕因地制yí（宜） tú（徒）劳

　　(2)按照意思写出词语

　　①美丽的春光。比喻美好的青年时代。（韶光）

　　②使冲突缓和。本文指直望的视线得到暂时的阻挡。（缓冲）

　　③粗俗鄙陋。（伧俗）

　　④灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。也作消魂。（销魂）

　　⑤恰当，恰如其分。（得体）

　　⑥根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。（因地制宜）

　　3. 整体感知：

　　（1）作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?

　　屏风的作用，屏风的分类，屏的设置，一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。

　　（2）作者对屏有什么感情？

　　“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。

　　【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（）

　　【课堂探究】

　　1．请找出课文中引用的古诗词名句，理解这些诗句及其作用。

　　① “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”

　　出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。

　　②“锦屏人忒看得这韶光贱”

　　出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。

　　《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。

　　③“抱膝看屏山”

　　出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。

　　2．找出本文所运用的说明方法并体会其作用。（举1-2例）

　　【拓展延伸】

　　我们学过的《口技》一文中，“口技人”也巧妙地运用了“屏风”来使表演更有吸引力。请就此写一段文字，说明屏风在舞台表演中放置的作用。（200字左右）

　　【布置作业】

　　1．完成本课校本作业。

　　2．复习第三单元。

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