《西部放歌》五年级音乐教学设计
《西部放歌》五年级音乐教学设计
一.[教学目标].
1.在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的，能模仿陕西方言随乐跟唱.
2、学会演唱歌曲《走绛州》，表现歌曲诙谐、风趣的特点。
二.[教学重点、难点]：
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现.
三、[教学准备]：录音机、电子琴、搜集西部民歌
四.[教学时间]： 一课时.
五.[教学过程]：
一、走进西部.
1.歌声引进西部
（1）音乐引路.（《黄土高坡》）.
（2）你们刚才一听到的这首的歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？
2.影片简介西部.
[设计理念：由学生熟悉的歌曲引路，体会西部歌曲的风格特点。放影片简介西部，让学生进一步认识西部的独特风貌。]
二.西部放歌.
1.听《黄河船夫曲》
（1）聆听、感受。
（2）跟唱.
我们就在这开阔的黄河上，拉开声音 ，一起唱起《黄河船夫曲》
说说歌曲的曲调和速度有什么特点？你头脑中出现了一幅什么画面？
（3）表演.
学学划船、拉船的动作。
边唱边表演，体会船夫们互相对唱时的情景。
[设计理念：录音机放歌曲磁带，学生聆听后，谈谈自己听后的感受。为表演歌曲做铺垫，也才能深入体会船夫们互相对唱时的情景。]
2.《唱走绛州》
（1）过渡语
船靠岸了，船夫们走下休息休息.高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落。这边又传来了孩子们学唱挑夫的歌。
（2）听一听《 走绛州》
（3）说一说《走绛州》
（4）学一学挑担子.
[设计理念：民歌塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民，迈着轻快的步伐，一路笑声一路歌的乐观形象。挑担子的模声词增添了歌曲诙谐的情趣。]
（5）随乐律动
（6）学唱曲谱.用“la”哼唱歌曲曲调。
5 1 5 4| 5 2 1 |2 — |与 5 1 5 1| 5 2 1 |2 — 区别
唱好切分节奏 1 2 122 | 5554 50 |
（7）随电子琴唱歌词。
（8）感情处理.
（9）扮扮挑夫的摸样.
[设计理念：歌曲中的衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下，颤动的形态和声音。幽默、诙谐，表现挑夫们乐观的心境。]
（10）表演
三.采风归来.
1. 括展延伸.
师：黄土高原的确是一片神奇的大地.那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况.
2.交流.
学生互相交流采风成果.
3.今日黄土高原新貌
[设计理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我国歌唱家宋祖英、谭晶将民族歌曲带到了维也纳金色大厅，让西方朋友再次瞩目中国。学生互相交流采风成果，为祖国灿烂的文化而自豪，努力学习，弘扬民族精神.]
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