《冬冬读课文》教学设计
《冬冬读课文》教学设计
第一课时
教学目标：
1.熟读课文，理解课后问题。
2.识字12个，能正确读、认。
教学重点：熟读课文，理解课文，识字。
教学难点：理解课后题。
教具准备：识字卡片，课件
教学过程：
一、导入新课。
同学们你有朋友吗?朋友之间应该怎样相处呢?这节课我们来学习《冬冬读课文》。
二、初读课文，学习生字。
1. 师范读课文，生圈出不认识的字。
2. 生自读课文，互教互学生字。
3. 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。
(1) 请几位同学读生字。
(2) 找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友?
(3) 讨论交流记生字的好方法。
(4) 出示由生字组成的词语，检查生字情况。
4.小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。
三、再读课文，理解课文内容。
4. 指名读课文。
5. 标出自然段。
6. 分段读课文。
7. 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的?他为什么这样做?
8. 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。
9. 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗?是一句请求句， 要读出请求的语气。
10、朗读课文。
四、巩固复习。
1、找朋友游戏。
2、联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢?写在练习本上。
五、课堂总结：这节课我们学习了什么?你明白了什么道理?
板书设计：
冬冬读课文
读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌
读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
教学回顾：
第二课时
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.复习导入。
1. 指名读课文。
2.读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
二.学习写字。
1.出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这
2.齐读生字。
3.认识“辶”
4.指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。
5.“课、读、请”这三个字都是什么旁?小组内说一说怎样记住这三个字。
6.学生在田字格里练写。
7.评比。
三.课堂总结：
这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。
板书设计：
冬冬读课文
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