一年级《燕子妈妈笑了》的教学设计

一年级《燕子妈妈笑了》的教学设计

一年级《燕子妈妈笑了》的教学设计

　　教学目标：

　　1、自主识字，记忆字型

　　2、指导在田字格中正确规范书写。

　　3、理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。

　　教学重点：

　　1、指导在田字格中正确规范书写。

　　2、加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话。

　　教学难点：

　　理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气

　　教 法：

　　谈话、启发、引导。

　　学 法：

　　读一读，说一说 ，写一写。

　　课前准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一.导入：（5’）

　　1.还记得燕子妈妈为什么笑了吗？

　　2.这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？

　　3.选择自己喜欢的方式进行朗读。

　　4.请学生分角色朗读。

　　5.检查生字读音并组词

　　6.多种形式读字音

　　二.识字、写字教学. （15’）

　　1.分小组自学，然后汇报

　　2.重点指导“屋、错、细”三个字

　　3.屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇

　　4.错：重点知道金字旁写法

　　5.细：两个撇折方向要相同

　　教师抓住关键，指导书写。

　　瓜：与“爪”区分，中间是竖提、点

　　认：与“让”区分，右侧“人”字的撇伸到左侧提画的下方。

　　真：字体瘦长，上下结构，中间有三横。

　　三.生练习写字，师巡视指导。（8’）

　　四.课堂检测：（10’）

　　1.比一比，再组词。

　　瓜（ ） 现（ ） 认（ ）

　　爪（ ） 视（ ） 让（ ）

　　2.按课文内容填空。

　　小燕子到菜园看了（三）次，它发现（冬瓜）和（茄子）的不同。说明了小燕子一次比一次（认真）。

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