实用文档>课文《飞船上的特殊乘客》教学设计

课文《飞船上的特殊乘客》教学设计

时间:2022-06-26 09:15:36

课文《飞船上的特殊乘客》教学设计

课文《飞船上的特殊乘客》教学设计

课文《飞船上的特殊乘客》教学设计

  一、学习目标:

  1、正确流利地朗读课文,把握文章的大意。

  2、学习课文,了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所创造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

  二、教学重难点:

  学习课文,了解在太空中旅行过的植物种子的神奇及其原因,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

  三、教学时间:

  1课时

  四、教学准备:

  学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

  五、教学过程:

  (一)谈话引入:同学们,在2003年的10月15日至16日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗?对,我国首次载人航天飞船神州五号发射成功。在神州五号飞船上,除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔,还有一批特殊的乘客,那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!

  (二)初读感知

  1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

  2、分自然段指名朗读检查。

  3、飞船上的特殊乘客到底是谁?

  (三)理解课文内容

  1、默读课文25自然段,想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。

  2、集体交流:

  (1)科学家从参与太空旅游的植物种子中筛选培育出优良品种,加以推广,种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

  (2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?

  (3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的,培育优良的,并经过四代以上的培育,最终形成太空蔬菜。)

  (4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?A.外形:更大、更长、颜色的变化B.味道:更鲜美C.营养:更丰富,抗病力强D.其他价值:药用、美化、绿化

  (5)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉,让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍,后相互交流)

  3、小小的植物种子经过一番太空旅行,就获得了如此的魔力,那么谁是那位伟大的魔法师呢?

  4、总结:科学的领域无边无际,聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新,才能创造出一个个奇迹。

【课文《飞船上的特殊乘客》教学设计】相关文章:

课文《飞船上的特殊乘客》优秀教学设计06-09

《飞船上的特殊乘客》的教学设计06-03

四年级上册《飞船上的特殊乘客》教学设计06-01

课文《特殊的葬礼》的教学反思09-21

《飞呀飞》教学设计07-18

课文《梅花》教学设计07-09

课文《问路》教学设计07-09

课文《散步》的教学设计06-26

课文《荷花》教学设计06-05

课文《雾凇》 教学设计06-05

用户协议