课文《呼风唤雨的世纪》教学设计

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　　第二课时

　　〖教学过程

　　一、谈话激情，复习导入

　　我们刚刚送走的２０世纪是个科技发达、创造奇迹、幻想变成现实、人类生活大大改观的呼风唤雨、非同凡响、神通广大的世纪。在这个世纪前后，人们的生活究竟有多么大的不一样呢？这节课我们继续学习，一起探究。

　　二、独立阅读，拟小标题

　　１、课前，同学们搜集了很多资料，进行了调查访谈。这节课，我们就来继续学习课文的第３、４、５自然段。

　　２、独立自由朗读课文第３、４、５自然段，给每一个自然段拟个小标题。

　　３、选择自己最喜欢或信息储备最多的自然段，多读几遍。

　　三、小组合作，研读课文

　　１、教师出示三个专题：

　　⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。

　　⑵ 今天的现实（第４自然段）。

　　⑶ 明天的畅想（第５自然段）。

　　２、出示研读方法：

　　⑴ 找出最能反映本专题的词句。

　　⑵ 细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。

　　⑶ 讨论怎样读好这一段落。

　　⑷ 独立练读，再小组朗读相互评议。

　　⑸ 小组互相交流，补充各自搜集、调查到的材料。

　　３、小组成员商量研读专题：

　　你们最想研读哪个段落？

　　４、按要求合作研读、交流、评议。

　　四、专题汇报，全班交流

　　１、汇报交流第３自然段──“昨天的幻想”：

　　⑴ “农耕社会”是个怎样的社会？举例说说人类是怎样“依赖自然”的。

　　⑵ “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的本领？结合所看电视节目谈认识。

　　⑶ 猜想古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。

　　⑷ 结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。

　　⑸ 你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自己的理解和感受。

　　理解重点句子：

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　２、汇报交流４自然段──“今天的现实”：

　　⑴ 书中举出了哪些科学技术成就事例，涉及哪些方面？

　　⑵ 你还能举出哪些科技成就方面的事例？它们给人类生活带来哪些便捷？

　　⑶ 你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自己的理解和感受。

　　理解重点句子：

　　科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

　　３、汇报交流第５自然段──“明天的畅想”：

　　⑴ 英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子。

　　⑵ 说说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？

　　五、回读全文，抒发感受

　　１、为科学技术创造的奇迹而自豪，根据自己的体会、感悟，有感情地朗读全文。

　　２、师总结全文：

　　我们在享受20世纪科技成果同时，也应该立志为２１世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的爱好；思考问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种创造力和丰富的常识。”。

　　六、选做作业

　　１、小练笔：

　　把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。

　　２、组织“奇思妙想擂台赛”：

　　古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！

　　〖板书设计

　　登上月球 电视

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