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《小猴卖0》大班语言教案

时间:2021-07-26 17:28:55

《小猴卖0》大班语言教案

《小猴卖0》大班语言教案

《小猴卖0》大班语言教案

  教学目标:

  1、理解故事内容,知道小动物要买的“○”是什么东西。

  2、学习词:买、卖、售货员。

  3、引导幼儿学说完整的话。

  4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

  5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  6、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  教学重难点:

  1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

  2、通过对“○”的描述,引导幼儿想象出,相应的物体,有利于培养幼儿的发散性思维。

  3、丰富幼儿经验,掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

  4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来,并能清晰说出自己的想法。

  5、如何指导幼儿仿编故事

  教学方法:

  表演法、游戏法

  教学准备:

  1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图

  2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

  3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

  4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

  5、布置一个“儿童百货商店”,黑板一块

  6、幼儿座位按弧形摆好

  教学过程:

  一、开始部分

  幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室,找到位置后坐好。

  二、教学部分

  (一)了解幼儿百货商店的商品

  1、教师扮演小猴:小朋友们,欢迎你们来到儿童百货商店,我是售货员小猴,你们好。(引导幼儿和小猴打招呼)

  2、学习词:售货员、买、卖

  (1)师:你们知道售货员是做什么的吗?(将字卡“售货员”贴在黑板上)什么是买?什么是卖?(将字卡“买”、“卖”贴在黑板上)

  (2)鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”,教师讲评

  3、师:你们看看,我们的儿童百货商场里都有什么商品呢?(鼓励幼儿一一说出商品名称)

  4、师:这些商品都是什么形状的?(圆形)

  (二)开展游戏小猴卖○

  1、学说完整的话

  师:现在我请一个小朋友来当小猴售货员,我来扮演顾客,当我要买东西时,售货员要说;“某某,你想买什么呀?你买圆圈干什么呀?(集中学说两便)

  2、分配角色,开始游戏

  (1)请一名幼儿扮演小猴售货员,教师扮演顾客小鸭,引导幼儿说出:小鸭你想买什么呀?小鸭说:我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小鸭:我用它学游泳(教师引导幼儿动脑筋,说出顾客想买的物品名称,并把物品卖给顾客)

  (2)请一名幼儿扮演小猴售货员,教师扮演顾客小猫,引导幼儿说出:小猫你想买什么呀?小猫说:我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小猫:我想用它照着洗脸,梳头(教师引导幼儿动脑筋,说出顾客想买的物品名称,并把物品卖给顾客)

  (3)请一名幼儿扮演小猴售货员,教师扮演顾客小狗,引导幼儿说出:小狗你想买什么呀?小狗说:我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小狗:我有鼓锤了,就差个圆圈敲了(教师引导幼儿动脑筋,说出顾客想买的物品名称,并把物品卖给顾客)

  (4)请一名幼儿扮演小猴售货员,教师扮演顾客小老虎,引导幼儿说出:小老虎你想买什么呀?小老虎说:我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等着圆圈圈踢呢!(教师引导幼儿动脑筋,说出顾客想买的物品名称,并把物品卖给顾客)

  (5)请一名幼儿扮演小猴售货员,教师扮演顾客小兔,引导幼儿说出:小兔你想买什么呀?小兔说:我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小兔:妈妈讲,明天早晨让我用圆圈圈当早饭(教师引导幼儿动脑筋,说出顾客想买的物品名称,并把物品卖给顾客)

  (三)教师有感情讲述故事一遍

  师:小朋友们真棒,都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在,老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。(讲述中,教师在黑板上画出圆圈,让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点)

  (四)帮助幼儿加深理解故事内容

  1、师:小鸭买的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鸭说:我用它学游泳,救生圈是圆形的)教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

  2、师:小猫买的是什么?(镜子)你怎么知道是镜子呢?(小猫说:我想用它照着洗脸梳头,镜子是圆形的)教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

  3、师:小狗买的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢,小鼓是圆形的)教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

  4、师:小老虎买的'是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎说我有新球鞋了,正等着圆圈踢呢,足球是圆形的)教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

  5、师:小兔买的是什么?(饼干)你怎么知道是饼干呢?(小兔说妈妈让我用圆圈当早饭,饼干是圆形的)教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

  (五)师幼一起复述故事

  师:现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干,我们一起把故事讲一遍好吗?(教师大声,幼儿可以小声,教师及时讲评)

  (六)仿编故事小猴卖“□”

  1、鼓励幼儿参与仿编

  (1)师:小朋友们说的可真棒,刚才小猴卖的是○,现在你们看它卖的是什么?(教师在黑板上画出“□”)

  (2)我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好?谁愿意扮演顾客?(请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔,站到前面来。)

  2、仿编故事

  (1)教师仿编故事《小猴卖“□”》开头:小猴是儿童百货商店的售货员,它很爱动脑筋,一天,来了5个小伙伴,手里都拿着一张纸,纸上画着“□”,这 “□”是什么意思?小猴摸摸脑袋,有办法了。现在全班小朋友就是小猴,你们应该对顾客怎么说呢?(学说完整的话:某某,你想买什么呀?你买正方形干什么呀?)

  (2)教师出示手帕,请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍,如说不出,可请其他幼儿帮助。

  (3)教师出示方形镜子,请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍,如说不出,可请其他幼儿帮助。

  (4)教师出示方形闹钟,请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍,如说不出,可请其他幼儿帮助。

  (5)教师出示方形书包,请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍,如说不出,可请其他幼儿帮助。

  (6)教师出示方形饼干,请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍,如说不出,可请其他幼儿帮助。

  3、请幼儿说出物品的名称,

  师:5位顾客都买到了自己需要的“□”,大家一起告诉我,它们是什么(手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干)

  4、集体讲述故事小猴卖“□”

  师:我们又编了一个新的故事,一起讲一遍好不好?

  三、结束部分

  1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品,小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事,你还想编出小猴卖什么?回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗?

  2、师幼共同收拾活动材料。

  教学反思:

  整个教学活动调动起了幼儿的积极性,在教师的引导和鼓励下,每名幼儿都能够参与进来,他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿,对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中,教师提供了事先准备好的物品,是否可以让幼儿自己想象着编呢?在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结,没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍,以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力,但整个教学过程较完整、紧凑,较好的完成了教学目标。

  小百科:猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。

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