编纸条的教案

编纸条的教案

编纸条的教案

　　教学目的：（1）掌握编纸条的基本方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

　　（2）了解穿编工艺的形式美法则几构成方式的基本原理。

　　（3）培养耐心、细致的良好工作习惯。

　　教学过程：

　　一、欣赏激趣

　　教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。

　　1．展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。

　　2．教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。

　　3．再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。

　　4．展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。

　　5．完整展示一件编纸条作品的正面和背面。

　　6．揭示课题——编纸条。

　　二、方法探究

　　1．学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。

　　2．师生讨论：

　　(1)经条和纬条的制作有什么不同?

　　(2)为什么经条的上下两段要相连?

　　(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?

　　3．学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

　　三、创新探索

　　1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。

　　2．师生讨论，小结创新方法：

　　(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。

　　(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、

　　弧线形。

　　(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。

　　四、欣赏评价

　　1．展开自评和互评，交流感受和体会。

　　2．教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。

　　(第二课时)

　　一、思维拓展

　　1．展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?

　　2．各小组之间展开讨论，并交流设想。

　　3．教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。

　　二、创造表现

　　1．学生之间交谈自己的创作设想。

　　2．明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。

　　3．学生自主表现，教师巡视指导。

　　三、欣赏评析

　　1．展示作品，欣赏评析

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