实用文档>先学后教总结

先学后教总结

时间:2022-08-04 23:28:10

先学后教总结范文

先学后教总结范文

先学后教总结范文

  第一,倾听与表达(展示)的关系。先学后教模式的特点和亮点是学生的表达和展示,先学为学生的表达和展示提供了内容和资本,小组交流和大班活动又为学生的表达和展示提供了机会和舞台。课上我们都发现学生的表达热情高,抢着发言,相比之下,耐着性子,认真仔细倾听其他同学发言就显得很不够。为此,教师要十分注重培养学生倾听的习惯和能力。

  第二,表现欲和求知欲的关系。表现欲和求知欲是课堂教学最重要的内在动力,学生通过先学带着各种各样的问题和困惑,也带着对课本的质疑和自己的想法进入课堂教学,使课堂教学充满求知欲和表现欲。这种求知欲特别是表现欲是传统课堂教学所缺少的,“先学后教”的课堂教学实际上是一个不断生成、满足、强化学生求知欲和表现欲的过程。但是,正如我们要认真处理好倾听和表达的关系一样,我们也要认真处理好求知欲和表现欲的关系。我们认为,“先学后教”的课堂首先重在满足学生的求知欲,要认认真真、实实在在地帮助每个学生解决先学过程中存在的疑难和困惑,一定要让每个学生在课堂上学有所得、教有所获,在这个基础上或在这个过程中注重为学生提供和创造表现的机会,激发和展示学生的个性和智慧。

  第三,个人独立学习和小组合作学习的关系。个人独立学习是基础、前提和关键。无论是课前、课上、课后,都要把个人独立学习放在首位。其一,要坚持通过个人独立学习来培养学生的自主学习能力,这是第一要务;其二,凡是学生能学懂的、想明白的,都要坚持让学生自己学;其三,小组合作学习一定要建立在个人独立学习之上,小组合作学习是个人独立学习的深化、延伸、表现、展示、提高。

  第四,优秀生、中等生和学困生的关系。“先学后教”有利于优秀生脱颖而出,学困生及其转化就成了“先学后教”成败的一个关键问题。我们一定要真正面向全体学生,让每个学生学有所得。“先学后教”从先学到后教,给学有余力的学生提供了更大的空间和舞台,让他们充分地发挥自己的优势和智慧,使他们站得更高、看得更远、想得更深、学得更多,表现和展示得更出色,所以更容易脱颖而出。让每个学生学有所得,当然也包括让优秀的学生脱颖而出,从优秀到更优秀,到卓越。老师也要让优秀生担当优秀的责任,充当小先生,负起帮助学困生的责任。优秀生要在“突破上”下功夫,中等生要在“提高上”下功夫,学困生要在“转化上”下功夫。中等生要在方法上下功夫,学困生要在信心上下功夫。教师的教学要求、任务、内容要适应不同学习层次学生的需求,让无论处于哪一层次的学生都有自己的发展空间。具体来说,优秀生要在思维和创新上求突破;中等生要在知识和方法上求发展,要让他们通过自身努力实现“跳起来摘果子”的目的;学困生要采取低起点、小坡度的教学策略,让他们随时能看到自己的变化、收获和进步,从而提高兴趣,增强信心。教师要在先学后教的全过程中注重学困生的转化,坚持让他们学有所得,不断进步!

【先学后教总结】相关文章:

教《学弈》的方法总结(精选11篇)04-10

窃读记教后感作文07-13

一年级《方向位置》教后反思(精选14篇)08-18

三年级美术教后反思(通用30篇)06-06

考完试后的总结(精选13篇)05-13

二年级数学上册《不进位加》教后反思范文09-15

机械专业学的实习总结04-22

机械专业学的实习总结04-22

机械专业学的实习总结04-22

机械专业学的实习总结04-22

用户协议