缤纷的冬日寒假综合实践总结
缤纷的冬日寒假综合实践总结
为了丰富我校学生寒假生活，引导学生度过一个富有意义的寒假，积极推进我校公民教育活动，培养学生的公民意识和实践能力。我校认真贯彻落实县局东教普（2102）4号文件精神，围绕“缤纷的冬日”主题，大力宣传，周密计划，制定方案，积极推进，采取了一系列得力有效的措施：
1.校长室和政教处认真学习和领会县局文件精神，结合本校实际，制定了《2012年“缤纷的冬日”寒假系列活动方案》，召开班主任例会，组织学习《2012年“缤纷的冬日”——未成年人寒假系列活动方案》的通知，布置我校“缤纷的冬日”活动要求，明确责任，把活动完成情况列为新学期班主任考核要求之一。
2.各班利用寒假前结束班会和家长会，大力宣传“缤纷的冬日”寒假系列活动的意义，明确活动要求，成立活动小组。学生们在寒假里开展了一系列有意义的活动，主要开展以下活动：
一、开展研究性学习活动。
学生走进社区，了解我县传统的民俗民风，撰写调查报告，进行“春节民俗体验”研究性学习活动。开学后各班检查学生的调查报告，并评选一份本班最优秀的调查报告参加学校评比，学校政教处再在全校评比出“十佳”春节民俗体验调查报告，并进行表彰和上报教育局。
二、开展志愿服务关爱活动。
学生自觉到居家所在的社区或乡镇报到，开展“为社区出一份力、为社会多做贡献”活动，积极参与社区、家庭的清洁卫生和绿化美化。学生们还走进“空巢老人”和孤寡老人家庭，走进敬老院，为孤寡老人开展打扫卫生、文艺表演等活动，做义工、送温暖、献爱心。各班学生自发结成社区服务小组，积极开展各类社区服务活动，并认真填写好社区服务活动记录卡。开学后，各班收齐记录卡并放入学生成长记录袋，同时各服务小组整理社区服务活动文字、图片（有说明性标题）等过程性材料，开展社区服务体验交流活动；各年级结合过程性材料，开展“社区服务之星”的评选、宣传活动；精选优秀活动材料上报县局。
三、开展“我在寒假中读的一本好书”征文评比活动。
各班引导组织学生利用假期认真开展课外阅读，积极参加如东县教育局组织的“我在寒假中读的一本好书”征文评比活动，让优秀文化相伴学生成长，让书香浸润学生心灵。开学后教学处精心组织征文的评比工作，于2月10日前评选出10篇优秀征文进行表彰和上报县局。
四、开展“做一个有道德的人”榜样引领活动。
各班组织学生利用假期深入学习首届江苏省“百名美德少年”、“十大美德少年”标兵的先进事迹，积极参与南通市关工委在寒假期间开展的“我心目中的十佳三好标兵”网上投票活动，进一步涵养美德、增长知识、开阔眼界、陶冶情操。
开学初，校长亲自召集各处室人员召开会议，总结“缤纷冬日”活动工作。“缤纷冬日”活动的开展，成为我校培养志向高远、品德高尚、气质高雅、能力高强的优秀中学生重要抓手，大力推进了我校的德育工作，全面提升了我校学生的综合素质。通过研究性学习活动，我校学生增强了对中华传统文化的了解，熟悉了家乡的民风民俗，增强了乡土观念和热爱家乡的情感；通过社区服务等社会实践活动，增强了公民意识和和和社会实践能力，增强了爱心和社会责任感；通过阅读经典，陶冶了情操、开阔了视野，净化了心灵；通过榜样引领活动，涵养了美德、增长了知识、心理得到健康发展。
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