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《科学课学生问题意识培养》微型课题总结

时间:2024-08-13 06:11:35

《科学课学生问题意识培养》微型课题总结范文

《科学课学生问题意识培养》微型课题总结范文

《科学课学生问题意识培养》微型课题总结范文

  通过本课题的研究,使学生在科学学习过程中,逐步养成问题意识。能够主动发现问题,提出问题,能综合运用所学知识和经验,学会筛选有价值的问题,并通过自己的科学探究活动来解决问题。通过本课题的研究,促使教师思考、探索培养学生问题意识的策略。能够在设计教学内容和探究活动时,寻找一些学生感兴趣的影响资料,激发学生产生疑问,设置一些障碍和悬念,引导学生思考,去发现问题,提出问题。能够在教学过程中营造和谐氛围,让学生敢问,创设问题情景,让学生想问,培养思考能力,让学生会问。

  本课题研究在问卷调查后,分析调查的数据,完成了调查报告。本课题研究期间,结合我们科学教研组的活动,开展了相关的专题研讨和讲座。通过活动的开展,引发了全组科学教师对学生问题意识的思考和实践探索,提高了教师对学生问题意识的关注和培养。

  在一年的课题研究过程中,我取得了一定的成绩,有了一些收获,同时也发现了一些问题,遇到了一些矛盾,产生了一些想法。

  1.小学生的问题意识存在着较大的差异,这个差异在小学生进校门的第一天就已经存在了。本课题研究还没有考虑到学生问题意识的差异。教师在教学中有针对性地开展教学,让各个层次的学生都得到一定的提高。

  2.学生问题意识的提高还需要得到家长的支持和配合。或许可以开展相关的家长宣传。让我们的学生不管在课堂,还是在家里,都有一个可以自由提问、大胆提问的空间。

  3.学生的问题意识不是一个学科的教师可以提高的,它需要学校全体教师的关注和努力。因此,本课题可以拓展为一个学校的集体课题来开展。

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