小学语文科组第二学期教学工作计划
小学语文科组第二学期教学工作计划
一、指导思想
根据市、区、镇教科研工作相关会议精神，本学期科组教科研工作继续落实科学发展观，践行“上品教化”教育理念，坚持把教学领域深化素质教育作为工作中心。坚持深化课程改革，继续以评价标准为切入口，以构建规范、高效的课堂教学为重点，以提高教师专业能力为抓手，以提高学生学习能力为核心，积极而稳妥地推进我校教科研工作，确保教学工作优质高效。
二、工作目标
1、学期（学年）检测或抽测，争取全部达到区中心线以上档次。
2、教研成绩、各类竞赛取得满意成绩，争取在以往的基础上有突破。
3、在规范的教学管理、信息技术的建设、教研教改工作等方面力争取得好成绩。
三、主要工作及保证措施
（一）加强学习，提升能力。
1、认真学习国家教育教学（此文来自斐斐课件园）有关精神，力争做教改先锋。
2、加强学习，提高素质。倡导每位老师每学期潜心读好几本书，以促进教学及能提升教师素养的书籍为主。例如：皮连生主编的《学与教的心理学》、《有效教学》、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》等，重点研读“学业质量评价标准”，以促使老师们能准确把握教材的质量评价标准，关注有效教学的策划与实施，促进教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）的提升。
3、加强反思与工作策略研究，力争提高工作效率，做到又快又多又细又实又好。
（二）加强常规管理，提高教学效益。
进一步抓好教学过程各个环节，在课堂教学中实施素质教育，向课堂教学要质量，提高教学效益，全面提升教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）。
1、计划
学期初，结合区镇教材分析的学习，把握学期课程目标、学情，制定好教学计划，规划好教学进度。学期末，在新课结束前一周有针对性地制定好各学科复习计划，并在备课组内分工协作，群策群力搞好期末复习。
2、备课
（1）继续以求真务实、提高效益、减轻负担为原则进行备课。
（2）每位教师的备课分两步走：第一步，同级科老师可以收集下载优秀适用的电子备课资源，在此基础上修改调整；第二步，明确教学目标、教学重难点及教学思路后，在教本上圈点批注。
（3）每两周一次集体备课，提前研讨下一单元的教学目标、重点难点，交流教学策略，形成单元模块教学思路，级科内交换教学资源。新到校教师和个别教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）档次不达优秀档次的教师要求备详案。
（4）各备课组要建立自己的备课素材资源文件夹，存入以下内容：本册教学进度表，各位教师使用过的电子教案、练习题设计、课件素材、拓展阅读素材等内容，所存内容要求超前教学进度1周以上，保证上课准备充分，实现级内资源互享，科组不定时抽查。
（5）各电子教案后写简单的教学反思，对教学得失及时进行总结。每单元至少1次。
3、上课
严格按教学计划、课表上课。坚持上课准时，上课期间不随意离开教室，不能坐着上课，不使用手机，下课不拖堂。有效营造良好的课堂教学秩序。随时接受行政巡堂推门听课。
4、作业
落实“减负”文件精神，作业布置有效适量，1、2年级不布置书面作业，3—6年级书面作业总量控制在1个小时之内，严格控制作业量。
继续搞好作业规划，从三年级开始建立“六本”：即课堂笔记本、造（仿）句本、摘抄本、课外读书笔记本、周记本、写作本。不强求每生必备这六个本子，但在作业中要全面落实以上各要素。
教师对所布置的作业一定认真检查和批阅，努力避免错改、漏改，注意跟踪并纠正差生的作业。科组将从作业的布置、批改，学生的作业本爱护、书写规范、改错情况几方面加强跟踪检查。
本期初定第8周、16周进行全面的作业检查，同时不定期抽查。语文学科重点检查课外读书笔记本，单元习作本。并结合第8周的作业检查，以年级为单位进行一次作业评比、奖励，评出级内作业本整洁、美观的学生进行宣传、表彰，并对部分优秀作业进行展示。本期初拟一次写字比赛；一次作业展览评比。
5、质量监控
通过四次综合训练情况，及时了解各班科的教学进度、质量情况以及学困生问题，及时采取针对性的补救措施。继续在14、15、16周进
行数学、英语、语文基础知识竞赛，具体方案另定。
6、竞赛辅导
（1）积极参加各种征文比赛，提升孩子们的写作能力。
（2）尖子生的常规辅导：将尖子生的常规辅导有计划地落实到平时的教学中去。建议各备课组结合年段要求，统一制定整学期的辅导目标、辅导内容，列出每周辅导进度表，任课教师可以为本班的尖子生单独开一个辅导专用本，每周安排一次辅导作业，体现分层教学。学校每学期在14、15、16周进行数学、英语、语文基础知识竞赛的当周，另选1节课进行尖子生竞赛，每班选派6—10人的队伍参赛。学校将根据竞赛成绩进行评价。
附：三至六年级尖子生竞赛内容的初步想法：
1、古诗70首中到该年级的诗词背诵的填空与运用。
2、本册日积月累中名言佳句的运用考查。
3、课本推荐阅读书目内容的简单检测。
4、常见成语的理解与运用。
5、阅读与习作。
（三）落实教学常规，以高效课堂为突破口
1、构建课堂教学规范，优化课堂教学模式
科组将把“规范课堂教学，提高学生学科素养”作为科研工作的重点，从“课堂教学规范”方面入手，充分发挥师生两个积极性，规范教师的教学行为，提升学生的学习能力，提炼高效课堂教学成果，建构具有校本特色的高效的课堂教学模式。
2、发挥《评价标准》对提高教育教学（此文来自斐斐课件园）质量的指引作用，完善质量监测体系，加强教育教学（此文来自斐斐课件园）质量管理。
市教研室将组织开展《评价标准》下的教学案例征集与评比活动。语文学科继续开展口语交际评价研究工作，申报区“小学语文口语交际评价展示活动”，并认真总结研究经验，及时展示推广有关做法，并着手整理三个学期的研究材料，形成一批优秀的教学成果，参评广州市基于《评价标准》的研究成果。
第13周拟进行区小学一、二、六年级学科学业质量专项抽测，广州市进行四语期末进行。
（四）搞好校本教研活动，培养骨干教师
1、抓好骨干教师的培养工作。
下半年启动的番禺区第七届小学教学新秀评比将突显“教师专业教学技能和教师专业素养”主题，所有适龄青年教师都必须报名参加镇内的选拔比赛，校内通过压担子的方式，多上公开课，磨课培训促成长。
2、为迎接区“七彩语文杯”（比赛内容：课堂教学、才艺展示、朗诵、现场回答等）小学语文教师教学素养比赛，科组将进行一次40岁以下青年教师教学技能比赛。具体方案待定。
3、加强管理，强化指导，促进科组的建设。
科组将加强教学常规的管理和检查，注重过程管理，积极开展校本教研、科组建设活动，建构有效的教研模式或形成特色的教研模式，积累和提升教研成果以产生辐射作用，要根据自己学科的实际（特点），选择一个或若干个主题作为突破口；按照一科一案的原则，研制和完善本学科在教学领域深化素质教育的工作计划，并分步落实。
4、继续抓好“三个一”汇报课（一次教学设计、一堂公开课、一次案例反思）
科组根据本学期各学科教研重点选定研讨专题，科组全体教师参与听课评课。学校领导每学期听课不少于20节，科组长不少于15节，教师每学期听课不少于12节，每位老师都要为执教者评分、评课，分出档次，并做好记录，作为教师期末考评奖励之一。
（五）深化读书活动
继续深化“读书活动”的开展，通过读书活动提升学生的综合素养
1、本学期开展“读科学图书”主题阅读活动。
2、在总结经验的基础上，以“提高阅读兴趣，提高阅读质量”为目的，继续进行南方分级阅读活动研究，大力推广“亲子共读”，深化“读书活动”的开展，仍然采取级科结合的运作方式，制定可实现的年级阅读计划。要重视教材的文本信息，延伸学生的课外阅读空间，加强学生背诵的训练，开展丰富多彩的活动，让孩子背诵名句、名段、名篇，增加学生文学素养知识的积累，提升学生的综合能力。把“石楼镇中心小学读书专题网站”的建设与读书活动的恒常开展结合起来，进一步完善、改建好读书网站，把网站建设成为师生读书展示的平台，发挥为师生服务的功能。
3、加强教师读书活动，提升教师个人素养
科组要有意识地组织教师进行读书活动，读专业书籍，学科教研书籍等，每学期开展1——2次读书沙龙活动，交流分享读书心得。
4、继续完善校本课外阅读评价方案
初拟结合“六一”开展读书展示活动，继续进行“阅读之星”“阅读小博士”“书香班级”“书香家庭”“教师读书积极分子”的评选，把读书
活动引入家庭和社区，推进阅读活动的深入开展。
(六)继续抓好教育科研成果转化工作，探索教育内涵发展新路。
1、做好“十二五”规划课题申报工作
“十二五”课题规划的总目标是：上品教化，幸福番禺。“十二五”规划指南则是依据总目标和我区教育优质均衡发展需要而设计的选题。语文科组将根据十五、十一五两届课题对课外阅读的研究进一步深化，侧重于阅读提升读写能力的研究，初步的想法是：小学课外阅读中以读促写的实证研究。
2、本学期要着手进行“建构课堂教学规范，优化课堂教学模式”的研究。提高课堂效率是提升教育教学（此文来自斐斐课件园）质量的关键，科组要研究课堂教学规范，形成特色高效的学科课堂教学规范模式。
（七）加强毕业班教学工作的指导和管理，关注毕业班考试改革的动态，把好毕业班质量关。积极参与中小学衔接教研工作。
（八）共建番禺信息化教研平台，打造区域性教研品牌——“番禺信息化教研”
继续借创建我区教育现代化先进区之机，积极配合区打造“番禺信息化教研”品牌：
一要优化“学科资源库”，对学科资源库继续实施“去粗留精”工程，让学科资源库成为区内教师教学参考的主要资源之一，进一步强化广大教师养成参与学科资源库建设的习惯。
二要用好“信息共享收集平台”，利用网络技术进一步完善教学教研管理工作，提高教研实效性。
三要善用“学科论坛”，利用论坛开展互动交流工作。
四要多用“教学视频点播系统”，开发优质教育教学（此文来自斐斐课件园）课例，让广大教师通过网络开展课例研讨。
五要巧用“小学”，吸收有益的教学资源，有效地应用于教学实践中。
每位老师要积极参加“番禺区学科资源库”的建设，丰富课程资源。积极进入番禺资源库下载资源或上传资源，进行资源共享。本学期继续发动教师参与资源网的建设，上传代表教师个人最高水平的设计、课件、试题等（注意上传资源[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]若在网上下载的一定要是精品而且凡是参考别人的资料，下载再开发利用的一定要注明出处）我们上传的资源最好是学校教师的研讨资源。
四工作行事历：
二月份：
1.参与区镇教科研工作会议、中心组成员会议；
2.制定各学科教学计划；
三月份：
1.上交区“十二五”课题申报书；
2.化龙镇到石楼中心小学交流书香校园阅读心得。
3、语文课申报区“小学语文口语交际评价展示活动”
四月份：
1.镇、区教师多媒体课件比赛（层级赛，镇赛4初，区赛4月底）；
2.镇分科中小学衔接课；
3.参与小学语文综合性学习评价研究展示活动：4月8日联围小学和莲花山小学（地点：莲小）。
五月份：
1.区小学一、二、六年级学科学业质量抽测（专项）；
2.镇小学低年级拼音与识字教学录像课评比；
3.区小语口语交际展示活动（石小）。
4、12周前，上交“南方分级阅读示范学校”相关材料。
六月份
1、市、区小学学期质量抽测（2011年6月30至7月1日）；
2、完善学期末各项教学资料。
七月份
1.改卷入册；2.师生放假。
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