一二年级作业检查情况小结
一二年级作业检查情况小结
11月2日,按学校常规要求,对一二年级的语文作业进行了检查。
检查作业的种类有:生字本、写话本、导学案。
生字本:一、二年级的作业能紧紧围绕“识字、写字”的教学重点进行布置,生字本以本课生字识记为主,有两字一词、四字两词、一字两词等形式,教师批阅及时、逐字批阅,并有等第评价,苏静、李振英老师的作业批阅中有红花、五角星等适合低年级学生的激励性评价。从总体来看,老师们还是关注了学生书写的质量,作业的总量,批改的成效。梁海英老师班级的生字书写标有音序、部首,长期训练,对学生对生字的掌握、查字典能力的培养定有益处。巨彦芳老师、李振英老师的班级生字本上的还有造句、多音字、词语、古诗能练习设计,形式相对灵活多样。
写话本:教师能围绕教材和生活实际选取写话素材,如《开学了》、《春天的发现》、《妇女节》等。大部分学生有话可说。但也发现,同一班级中学生写话能力的差异比较大。希望教师在指导孩子写话时,更关注学困生,多鼓励、多辅导,培养“兴趣”。写话练习次较多的班级为:一年级袁文玲老师12篇;二年级张爱兰老师8篇。
导学案:每位老师都能充分利用导学案,学生练习的正确率比较高。许多课都有改错。
当然,作业中所暴露的问题也需要今后引起足够的重视:
1、个别学生有“有错不改”的现象,特别表现在导学案中。一二年级正是良好的学习习惯培养阶段,有错不改,学生的问题就会长期存在,老师批改作业的辛苦也白白浪费。今后,希望老师们把“有错必改”放在心上,督促学生及时订正,养成好习惯。
2、有误批、漏批现象。语文老师最擅长发现错别字了,可能是教师在批改的过程中疏于细致,学生作业中很明显的错别字,或拼音,出现了漏批的问题。今后需加强责任意识,作业批改更细致为好。
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