小学数学中心组期末工作小结
小学数学中心组期末工作小结
一、学习与思考
1、阅读情况
本学年，我阅读的文章有《关于“吃透”数学教材的若干思考》、《例谈如何把握与理解教材》、《有效使用小数教材主题图的思考》、《活力课堂：从读懂教材向用活教材迈进》、《教师如何用教材教学：基于儿童经验的视角》等。
读书心得是：作为数学教师，应当始终坚持学习和研究，注意掌握“吃透”数学教材的方法和技术，切实提高“吃透”数学教材的意识和能力，唯有如此，才能真正懂得数学教材的意义，读得数学教材的指令，并因此真正“吃透”数学教材。
2、参加各级实地教研情况
参加国家级1次、省级1次、区级10次。
3、参加网络教研情况
参加网络教研8次。
二、研究与分享
4、主讲市、区教研活动情况
主讲区级1次。
时间 地点 活动主题 主讲内容 级别
20xx.11.29 龙口西小学 解决问题教学专题研讨 线段图在解决问题中的若干运用 区级
5、课题研究、文章发表等
（1）参与先烈东小学（天河区区级）课题“运用新基础教育理论，提高小学数学课堂教学质量”和“小学数学学困生解决对策研究”, 现在还在研究阶段。
（2）参与先烈东小学校级课题“基于智慧教室下的随机跟进教学模式”研究，现在还在研究阶段。
三、服务与指导
6、主持市、区教研活动情况
无。
7、指导教师情况（指导青年教师备课、上课、视导课例等）
无。
四、获奖情况
先烈东小学数学科组博客获20xx年天河区多媒体作品评选活动 二等奖。
五、工作亮点
着重研究了“如何组织与策划小学数学科组专项教研活动”，我们的做法是：
1、从“问题”入手。
专项研究的问题来自教师在教育教学中所碰到的一些细小问题，就可以成为科组专项研究的问题。
2、分析问题，找准研究的切入点。
对每一个问题的仔细分析，了解其来龙去脉，才能找到解决的最佳入口。
3、制定研究计划，实施研究。
解决问题需要制定相应的研究计划，并能够按计划进行实施。
4、检验结果，得出结论。
对于问题解决的合理性、科学性需要按照科学的方法进行检验，而后得出研究的结论。
5、对结果进行分析与思考。
将教师解决问题的方法进行归因分析，使具体的操作能够转化为理性的思考，能够将具体的操作转化为一般的操作，这一过程，即是教师的反思过程。
六、设想与展望
1、探索与研究“基于智慧教室下的随机跟进教学模式”。
2、 不断地完善并发展出更优越的智慧教室下的课堂教学模式，不断地提高教学效率。
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