田兰中学田兰杯教学评优方案范文
田兰中学田兰杯教学评优方案范文
一、指导思想：
根据《普陀区中小幼教师教学专业能力评优与展示活动方案》的精神和学校评优活动的精神，为进一步提升我校教师的专业能力和学科素养，进一步发扬教研组备课组的团队合作精神，使教师学会分析教学现状，寻找提高教学有效性的突破口；使教师学会反思，通过聚焦课堂，解决教学中存在的问题；使教师主动发展，形成自我发展的内在动力。通过评优活动，旨在打造一支具有较高的教育教学水平的教师队伍，从而让教师在教育事业上实现自身的教育价值。
二、活动目标：
1、聚焦课堂教学，研究教学，推动课堂教学转型。
以教师实施新课程的教学基本功为重点，课堂教学综合能力为核心，从教师对新课程方案、新课标的理解、在“以学定教”教学理念指导下对教材的研究、对课堂教学的驾驭及反思等能力进行全面评比，突出评价教师是否由研究“教”向研究“学”转变。
2、在观评课活动中，推进教研组备课组建设，营造团队研修氛围。
把本次评优活动作为推动校本研修、推进教研组备课组建设的重要抓手。开展合作学习和研究，倡导研讨风气。通过伙伴互动、团队合作开展灵活多样、行之有效的教研活动。
3、完善激励机制，激发教师工作主动性，为教师专业成长搭建平台。
通过评优与展示，建立完善各个层面的评价、激励、导向机制，进一步从整体上提升学校教师专业素养。
三、初赛参评对象及决赛推荐名额：
1、初赛对象：各学科教师（五年内退休及外聘教师可以不参加比赛，但是教研组备课组内的教学设计交流、说课、听课活动要求积极参加）
四、工作安排和具体要求：
（一）教研组制定评优活动暨校本研修推进方案
教研组围绕学校研修方案，结合本学期校本研修主题：基于教学反思的课堂教学行为改进，制定本学科的评优活动暨校本研修实施方案。要求在上学期“百人百课”教学反思的基础上，提炼出本学科教学的共性问题，并思考如何在本轮活动中加以改进和突破。
（二）组内初赛
组内初赛由教研组长负责组织及具体落实各项工作（无教研组的学科由教务处临时组建小组活动），教研组内自行评选，各组推荐若干名教师参加校级决赛，并做好相关活动的记录和资料的积累工作。
具体参考如下：
1、成立教研组评审小组
组长：教研组长
组员：学科高级教师或骨干教师组成
2、组内初赛时间安排及基本要求
第一阶段：2012年9月17日－2012年9月28日（第三、四周）
要求：（1）参赛教师必须按正常的教学进度确定参赛教学内容，撰写教案和教学设计说明（要求按教研组统一格式），各备课组利用备课活动或其他时间组织教师进行教学设计交流，参赛教师根据交流意见进行修改。
第二阶段：2012年10月8日－2012年10月19日（第六、七周）
要求：各教研组安排时间组织参赛教师进行说课活动和上课活动，课后评审组对其作出书面评价。评审组根据参赛者的教学设计及说课、上课情况，确定参加校级决赛名单。
第三阶段：2012年10月15日－2012年10月26日（第七、八周）
要求：（1）每位初赛教师撰写初赛教学反思或案例。
（2）每位参加校决赛教师与教研组或备课组组成合作小组，选择参赛课题，合作参与校级决赛全过程； 在合作伙伴支持下，参赛教师完成“四个一”：一份教案及设计说明、一次说课、一堂评优课、一份课后教学反思。
（3）对非参赛教师的要求：同组教师参赛课必须观摩，并提出相关意见；非同组教师参赛课应积极观摩，以《课堂评价表》记录为准。
（二）校级决赛（2012年11月26日—2012年11月30日）（第十三周）
1、工作小组：（负责学科教师参赛的组织工作）
组长：z
副组长：z
组员：z等
2、评审小组
相关学科专家
3、具体上课时间安排（见附表）
4、要求：
（1）参加校决赛教师课前将自己的教案和设计说明提交给评委；
（2）网络中心教师将课堂教学全程录像，刻录成光盘。
（3）教研组督促参赛教师做好课后的教学反思工作，并撰写本次校教学评优活动总结报告。
（三）校评优活动总结（2012年12月底前）
1、学校反馈本次评优活动情况。
2、学校设若干奖项并表彰参加本次专业能力评优活动的教师，以此评价及鼓励。
3、学校设若干优秀“合作伙伴”工作小组（教研组或备课组）并表彰。
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