技术培训小结范文
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参加了三天的教诲技巧培训，真的感触很有成果。培训中忙碌着，学会了很多知识，联合本学科谈谈此次进修的感觉。
死板的传授模式把音乐的教授限制在“黑板、钢琴、灌音机、册本”中，不具有形声性、伶俐性和高效性等，对付喜好视听结果的孩子们，有些时候不简单激倡导门生对音乐作品的乐趣，在这类环境下不简单产生感情的共识，而利用多媒体信息技巧帮助音乐传授，不但大大进步讲堂容量，加强传授的情况性、直观性、树范性，融视听为一体，并且有效地鼓励门生的乐趣，将抽象的音乐形象化，纷乱的乐理知识活泼化，广阔门生的音乐视野，拓宽明白音乐的思路，使门出产生猛烈的感情共识，能深入的明白音乐形象，感觉音乐内涵，亲切、天然的表现音乐、满足门生感情和心理上的要求，音乐审美力获得培养。实情表明，采纳多媒体信息技巧进行传授比死板大略的音乐传授更有结果，使门生在有限的时候里更好的学到更多的知识。是以作为一名跨世纪的音乐教师，我最终变化了本身的教诲见解，由珍视知识的教授，珍视智力的培养转向珍视本领、感情的培养。在小学音乐讲堂传授中紧张是利用多媒体谋划机软件（PowerPoint，课件大家、flash、网页）帮助传授，别的还实行了利用谋划机音乐传授软件Cakewalk进行帮助传授，竭力进步本身音乐传授的艺术程度。
信息技巧在音乐课中的交互效用
信息技巧作为最进步的传授媒体，优于任何其他传授媒体的最明显的特点是交互性，有了交互性，就可以及时的反馈信息，兑现教师和门生之间的双向交换，对门生全部进修进程进行个别化的教导，真正兑现因材施教。PowerPoint的长处很多，它建造大略，便于操纵，在传授中起到了事半功倍的效用，可是它有极大的范围性——交互性差。如果仅仅是用来演示歌曲或节拍、图片等，它是最好的传授帮手，可是如果观赏一部较大的音乐作品，PowerPoint的效用就远远不敷了。我在传授中利用了别的一个软件——课件大家，它具有PowerPoint的长处，同时另有极强的交互性，并且建造起来比较大略。如许建造出来的课件，在教师的指导下，利用多媒体电教伎俩，门生经过议定自立进修，也能把握传授内容。如观赏课《彼得与狼》，这是一部交响童话，全曲长达30分钟，乐曲由差别乐曲表现差他人物形象。要求经过议定观赏全曲，门生应能辨别各种乐器的音色、形状及它所代表的人物形象的旋律，并明白“联合便是气力”的道理。
MIDI技巧在音乐讲堂中的效用
多媒体信息技巧的综合应用产生的结果是死板音乐传授活动所不能比拟的。期间对教诲的要求是培养具有综合本质的门生，此中，立异精神便是门生的紧张本质之一。成长门生本性是当代教诲的凸起特点，是对“死板”教诲“求同”思维的改革。音乐具有不具象性，一段美好的旋律可以明白为春风，也能够想象为白云、流水或天鹅，音乐的非语义性决议了它异国明了含义。因为每个人的性情差别、知识布局差别、脑筋差别、社会环境差别，所以对音乐的明白也差别。因在音乐传授中，要鼓励门生的求异脑筋，富裕阐扬本性，成长他们的才华，不能为“求同”而扼杀门生的创设力。死板的音乐教诲是教授讲门生听，教授问门生答，谜底大略，脑筋狭窄。大大束厄狭隘了门生的明白和思虑。
如何应用多媒体信息技巧来培养门生的立异精神和音乐想象力成为我实行利用MIDI技巧的动力，在传授傍边我做了一些实行，实行表明在培养音乐想象力和创设力方面MIDI技巧有着其他多媒体软件不可比拟的优势！
如音乐观赏《牧童短笛》，课程的目标是培养门生的音乐想象力和创设力，并分三部来履行。此中的第二部分是利用MIDI技巧，利用cakewalk软件，在课前把乐曲输入终了，在讲堂上对乐曲兑现现场变化，如变化乐曲的音色、速度、音区。使门生直接获得音响结果。这大大鼓励了门生的立异欲望。过去做过一样的操练，门生其实不是很感乐趣，因为只是说说，其实不能听到他想象改编后的音响。是以讲话的人不多。而在这节课上，我先让门生解放分组评论辩论，利用我们学过的乐器知识及变化音乐感情的伎俩，本身想象如何利用这些伎俩变化《牧童短笛》中牧童的形象。当第一个门生讲话后，我经过议定cakewalk操纵，然后播放出来，门生的乐趣蓦地提拔，都抢先恐后的要求讲话，并且在聆听变化后的乐曲时非经常使用心，有的同学听到变化后的乐曲与本身的想象不符合时，很快就知道是那边出了题目，再及时的进行点窜，培养了门生的音乐想象力与创设力。
在音乐观赏《天鹅》中，仍然采取了MIDI技巧，帮助教师培养门生的音乐想象力与创设力，结果明显，门生听到由《天鹅》旋律改编的急剧的旋律时，想象出如胡蝶翩翩起舞、小乌的称赞、猫捉小老鼠的场景，听到由《天鹅》的旋律改编的慢速旋律时，想象出如笨重的大象、发怒的狮子、走路的狗熊等形象。
音乐是听觉的艺术，要想培养门生的想象力务必要听。死板教诲伎俩在如许的操练中每每是梦想。
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