《19蓝色的树叶》教学设计

《19蓝色的树叶》教学设计

《19蓝色的树叶》教学设计

　　教学目标

　　1、学会本课10个生字，认识3个生字。

　　2、能正确读写要求学会的词语。

　　3、正确、流利、有表情地朗读课文。

　　4、理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。

　　教学重、难点：

　　重点：通过朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。

　　难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接林园园的绿铅笔。

　　教学过程：

　　一、导入（你平时所看到的树叶是什么颜色的？）

　　二、听录音，找出课文中生字宝宝

　　三、学习生字词

　　1、看生字，练习读音（开小火车）

　　个别读，全班读，开火车读

　　2、学习生字写法，组合书写指导

　　首先，看生字，读准音

　　然后，组词再读

　　（让学生自己组词，然后出示生字词再读）

　　注意结构，然后指点重点生字

　　（术、吐、注、铅、桌）

　　写字练习书本描红位置

　　（投影展示、然后点评）（在教写“拿”的时候，出示“合”和“手”）手合起来才能拿起东西）吐是左右结构，左边是口，右边是土

　　四、读带生字的句子

　　（1）出示句子：

　　1、美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。

　　2、李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”

　　3、林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

　　4树叶那么绿，真惹人喜爱。

　　5、李丽只好趴在桌子上看林园园画。

　　（2）请部分同学读，同学评价

　　（注意提示学生读第二句：“李丽小声对林园园说”的部分，要注意读出小声的语气。第三句中，要求学生读出句子中的“吞吞吐吐”的语气）

　　（3）同学自由读句子，然后小组竞赛。

　　五、老师相信大家能读好句子也一定能读好课文（分组读课文）

　　1、请同学读句子，然后自由朗读

　　六、作业

　　1、回家把今天学习到的故事复述故事内容

　　2、抄写生字

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