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二期课改背景下课例的撰写听后感

时间:2022-07-22 07:43:47

二期课改背景下课例的撰写听后感

二期课改背景下课例的撰写听后感

  撰写课例,我们在以前的教学过程中也写过,并且还写后进行过交流和参加选评。但说实话,到底怎样写对于我来说可能还不是很清楚,写的时候就凭自己的经验,其他老师的指导和参考。以前我写的教学案例,教学反思等,大多是先写教学背景,然后是教案,再总结课后反思。至于这其中的区别,就没有那么细分了。

  今天听了郑金洲教授的讲座后,最起码使自己知道了这个当中的区别,其实课例也包括了实录型课例,叙事型课例等很多方面。而且在撰写的时候也是有规律有章法可寻的。以叙事型课例为例,可以分为四个方面:问题发生的背景;问题的提出;问题解决的过程;问题解决后的反思。从郑教授的讲座中,我们可以大致了解叙事型课例的写法、顺序和过程。对照自己写的一些案例,我可以清楚地对比出差距和不足。

  首先是自己在问题的提出这部分,自己对于问题的选择把握的还不是非常准确,有时问题没有抓住课的关键;其次在问题解决得过程中自己也描述的不是很详细,正像教授讲的,做课例一定要及时,上完课后要马上总结,及时地反思,而不是在等到要写文章时再把问题拿出来考虑,这样对于问题的把握就没那么及时准确了,在做反思时也没有那么深刻了,所以在上课期间如果遇到问题就要及时地解决和反思。这两点今后在教学和科研时是要注意的地方。

  当然,理论和实际之间还是有差距的,要把理论用在实际的教学和教科研方面,还是要通过个人的理解和实践。理论可以用来引路,指导具体实践;反过来,实践又可以来验证理论的正确性和实际意义。可能基于各人的理解能力和实践方法的不同,每个人实际操作起来也大不相同。今天听了教授的报告后,我想每个人也有不同的理解和想法。对于我个人而言,我觉得他提到的课例撰写的及时性是很重要的。尤其对于新教师而言,很多在课堂上出现的情况是没有碰到,始料未及的,所以应该做到及时解决;总结;反思。这样自己总结出的经验教训对于自己来说才最受用。

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