《一个数除以小数》导学案

《一个数除以小数》导学案

《一个数除以小数》导学案

　　一、预习学案：

　　1、复习和新知识有联系的旧知识：

　　（1）用竖式计算下面各题

　　4、26÷3=0、735÷7=2、76÷6=25、2÷12=

　　用自己的话说一说计算小数除以整数的方法。

　　（2）在括号里填上合适的数

　　480÷3=4800÷（）720÷80=（）÷（800）

　　你是运用前面学习的（）的规律来练习的。

　　2、预习新知，探究体验，快乐无限。

　　(1)本节课学习了哪些知识？与前面学习的小数除法有什么不一样的地方?

　　(2)通过预习有哪些收获？

　　(3)预习完以后你有什么困惑？

　　二、导学案

　　1、汇报这部分知识和那些知识有联系。

　　（1）和单价、数量、总价有联系

　　（2）和商不变的规律有联系

　　（3）和前面学习的小数除以整数有联系

　　2、小组交流复习和预习的内容。说出自己的想法，证明自己想法是正确的。

　　3、全班交流小组代表发言，教师引导学生梳理汇报内容并重点板书。

　　三、课堂检测：

　　1、在括号里填上合适的数。

　　0、12÷0、3=（）÷36、72÷0、28=（）÷28

　　0、12÷0、03=（）÷30、672÷0、28=（）÷28

　　2、计算下面各题。（先估计，再计算）

　　4、87÷0、70、756÷1、80、196÷0、56

　　四、作业设计

　　1、育才双语学校的餐厅一天卖出馒头的收入是493、50元，这天一共卖了多少个馒头？

　　2、你能把生活中遇到事情，设计成一个除数是小数的问题吗？并试着解答。

　　五、课后反思：

　　这节课结束后学生理解了算理，基本掌握了计算的方法，但在计算的过程中出错较多，有时只移动了除数的小数点，有时只移动被除数的小数点，有时试商试错了位置，有时忘了加小数点，计算能力很差，需要学生多练习，需要老师多思考，帮学生解决这种现象。

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