二年级上册《在遥远的森林里》教学设计
二年级上册《在遥远的森林里》教学设计
【教材】
上海版唱游教材二年级第一学期第二单元 草儿青青 第四课 唱——在遥远的森林里
【课型】
唱游-----唱歌教学课
【教学内容】
唱：《在遥远的森林里》
【教学目标】
1、学生能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表现大自然中“布谷鸟与猫头鹰”亲切呼唤的情感。
2、学生在森林的主题背景下，运用听唱法初步学会演唱歌曲。
3、学生在情境化的游戏过程中，学会运用自主、合作的学习方法展开音乐学习活动。
【教学重点】
l 学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
【教学难点】
1.唱好歌曲中的弱起节奏和附点节奏。
2.唱准歌词“咕咕”的对答声，注意音准及节奏，演唱要有弹性。
【设计思路】
小鸟学飞 学唱“咕咕” 唱“迎宾曲” 森林舞台
揭示课题 模拟训练 自主学习 合作表现
【研究专题】
“自主、合作、探究”音乐学习方式的研究
教学过程：
一、小鸟学飞，揭示课题
1、听音乐进教室
-师：鸟宝宝们，跟着音乐的节奏挥动你的小翅膀，让我们飞向蓝天。
2、律动：艺友互动、学小鸟飞
师分发小鸟的头饰代替评价，未发到头饰的鸟宝宝继续向已经发到头饰的鸟爸爸、鸟妈妈们学习，直到学会姿态较优美地表演飞。
3、揭示课题：
师:我们的翅膀练得越来越有力了。寒冷的冬天，就要来了，让我们飞去温暖的南方过冬吧。看，森林里一片绿色，让我们向遥远的森林飞去！
二、学唱“咕咕” ，模拟训练
1、跳音练习:
师:遥远的森林里，布谷鸟和猫头鹰盼望着我们的到来，它们每天用歌声呼唤着我们、等待着我们，布谷鸟从早到晚，唱：“咕咕，咕咕。”意思是询问伙伴们，来了吗？来了吗？。
l 生齐唱
l 生模仿着学唱----轮唱
2、连音练习
师:猫头鹰回答说： “咕咕，咕咕，快到了！快到了！”
l 生齐唱
3、分角色表演唱
4、运用力度的对比表现布谷鸟与猫头鹰呼唤时的亲切情感。
生分角色，用创编对话的方式尝试用不同力度对比演唱“咕咕”声。
5、视唱:
a) 唱谱sm
b) 视唱:五线谱
师:你们的本领真大,不仅能飞得远,唱得本领也很棒!让我们随着欢乐的歌声，继续向遥远的大森林飞去
三、唱“迎宾曲” ，自主学习
师:你知道吗？在遥远的森林里，布谷鸟和猫头鹰正快乐的做准备，它们不仅帮小鸟们准备着房子和好吃的，还让风姐姐给我们捎来了邀请信呢？
1、视唱
（1）齐拍节奏
（2）边拍节奏边唱谱
dd dm d rd rm d
（3）加入附点唱
d.d dm d r.d rm d
（4）加入弱起的音
s. d.d dm d m r.d rm d
（5）完整乐句练唱
2、 学唱歌曲
师:我们飞呀飞呀飞了，终于到了遥远的大森林，听，树林里的猫头鹰和布谷鸟，正用快乐的歌声迎接我们，它们唱了什么?
（1）出示歌词、学唱歌词：
（2）找出会唱的乐句，唱一唱 。
（3）多种形式练唱：小组练唱、男女声轮唱
（4）歌曲处理：唱出强弱、唱出跳音、吐字要快。
听教师范唱，生听歌辨音，思考：哪里是布谷鸟和猫头鹰在说悄悄话呢？
3．唱字母谱
（1）耳朵听，心里唱，找出会唱的乐句
（2）跟着乐曲，唱一唱
4．齐唱歌曲
四、森林舞台，合作表现
师: 欢乐的歌儿唱不完，热烈的掌声响起来！让我们一起在森林剧场七彩小舞台上,用欢乐的歌声、优美的舞蹈、活泼的节奏乐，歌唱美好的生活，迎接春天的到来！
1、七彩小舞台：
（1）分工与排练
师:请同学们用你喜欢的方式表演这首歌曲。活动区域是唱、演、奏、.
小组活动：找到活动区域与合作伙伴一起，根据评价标准进行排练。
选出小组内表演的最好的同学向它学一学，准备参加比赛或演出
（2）交流与评价
主持人：森林剧场七彩小舞台的演出马上就要开始了，请各小组准备，联合演出开始！
（3）动画演示评价
2、课堂小结
落实双纲：
歌声、掌声、欢笑声，让森林变得更加热闹，今天，森林剧场的演出快要结束了，布谷鸟和猫头鹰邀请我们住在这个美丽的大森林中，它们还告诉我们关于爱护森林的守则，你能猜出有哪些内容呢？
小结：森林是一个美丽的自然资源，美丽的大自然也是我们生活学习的地方，你还会唱哪些歌唱大自然的歌曲呢？
3、拓展(机动)：歌唱大自然
生活在大自然的怀抱是快乐的，幸福的，让我们唱着歌快乐的飞翔在大自然中。
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