一年级语文《识字2-6》教学设计
一年级语文《识字2-6》教学设计
复习目标：
1、 熟悉每篇识字的主题，能流利的、有节奏的边背诵边想象韵文。
2、能迅速的分辨要认识的字。
3、正确的书写会写的字，并能用词流利的说话。
复习过程：
一、 直接切入主题：
1、记得什么是韵文么？本学期学过哪几篇？（指名回答。）
2、请回忆一下，在小组中一起背一背。
二、复习韵文的主题：
1、识字2、3、4、5、6的主题分别是什么？在小组中商议一下。
2、分小组指名回答：（识字2的词语是围绕小学生每天早晨的生活常规；识字3是
介绍公园景物与设施的词语；识字4的词语是围绕小朋友在野外采集昆虫标本；识
字5是与大海有关的词语；识字6是现代化城市里的建筑或设施的名称。）
3、小组集体背诵，其他小组边听边想象。
三、复习需认识的字：
1、 课件出示每组生字，学生开火车朗读并组词。
2、分课出示生字，指名说出其中个别字的间架结构。
（1） 阳、钟、穿、床、餐
（2） 园、绿、红、花、桥、洞、荡
（3） 集、昆、野
（4） 滩、壳、港、湾、晚、霞
（5） 雕、素、道、厦、轿
3、利用每组识字中的词说一句话或几句话。（同位互相说一说）
四、写字、识字练习：
1、写出相同偏旁的字：
2、辨别同音字填空：
公、工； 门、们； 有、友 和、河
我家住在（ ）园旁边，（ ）前（ ）一条清清的小河，爸爸完成（ ）作，
就带我（ ）小朋（ ）（ ）到（ ）里去游泳。
五、课后小结：
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