《熊猫妈妈听电话》教学设计
《熊猫妈妈听电话》教学设计
教学目标
1、使学生懂得中国人民把珍贵的国宝熊猫送到世界各地，就是把中国人民的友好情谊带给世界人民。
2、学习分角色有感情地朗读课文。
3、背诵课文中熊猫打电话的内容。
4、拓展说话。
教学难点
体会国宝熊猫把中国人民的友好情谊带给世界人民。
教具准备
生字卡片、玩具电话、电脑软件。
第二教时
教学过程
一、复习
昨天，我们学了第26课，一起读课题。
1、这些生字记住了吗？复习生字：开火车读生字，一起读。
2、请你们用学过的生字说说课文内容。这些生字可以自由选择。
（1）学生准备
（2）个别说
3、（电脑出示：世界地图）教师揿“北京”。我们知道熊猫妈妈在北京听了孩子们从世界各地打回来的电话。她听了几次电话？谁从哪里打来的？一个一个说。教师揿“日本”、“英国”、“美国”。
二、学习课文
1、指导学习一、二节
第一个打电话给熊猫妈妈的是谁？（教师在黑板上贴图）请大家打开书。
（1）丽丽是怎样和熊猫妈妈打电话的？先听老师读。
（2）想不想和老师一起读？师生一起读
（3）丽丽收到了日本朋友送给他的樱花高兴吗？板书：送我樱花
（4）自己试读、指名读、师生一起齐读
（5）日本的朋友们把自己国家的国花樱花送给丽丽，丽丽多高兴啊！（6）丽丽和妈妈打电话的内容能背出来吗？看图同桌问答。
（7）指名背诵
（8）齐背
2、小组合作学习3——6节
丽丽在日本受到了朋友们的热烈欢迎，那明明和林林呢？教师贴图：明明、林林）
（1）同桌两个小朋友用问答的形式相互学习。
（2）交流，指名同桌朗读（问答）
（3）点评：他们的对话读得怎么样？
（4）理解：“争着照相”、“笑个不停”。
（5）板书：一起照相、看我表演
（6）有感情地朗读3——6节
（7）找你的好朋友再读读明明、林林和熊猫妈妈的对话。听清要求：可以看书读，也可以看图背诵，可以背一幅图的内容，也可以背两幅图的内容。现在，去和好朋友一起读背。
（8）交流，老师给你们接通电话（教师揿电话铃声）
3、表演
请各小组合作表演丽丽、明明、林林和熊猫妈妈打电话的情景。
（1）组长分工，教师各小组放一只玩具电话，老师给你们接通电话。（教师揿电话铃声）各组表演
（2）请一组上台表演
（3）师生表演背诵
三、拓展说话
熊猫妈妈的孩子在日本、英国、美国都受到了热烈欢迎。如果你们也是熊猫妈妈的孩子，你们会对熊猫妈妈说什么？
1、阅览课大家都收集了资料，你知道世界各国哪些地方？教师根据学生的介绍电脑显示：“法国”、“澳大利亚”、“埃及”、“荷兰”。这些地方的人民都是很喜欢熊猫的。
大家选一幅自己说说我和熊猫妈妈打电话的内容。你也可以说图片以外的。
3、给学生两句句式，自己准备
我是（ ）。妈妈，我来到了（ ）。朋友们（ ）。
妈妈，我是（ ）。我来到了（ ）。我看到了（ ）。朋友们（ ）。
4、交流。
5、大家都想说。就请你们和好朋友说说，也可以说给听课的老师听。
四、总结课文
1、熊猫妈妈的孩子们受到了世界各地人民的欢迎，他们交了那么多朋友，熊猫妈妈多高兴啊！它是怎么说的？
（1）一起读最后一节
（2）熊猫妈妈说这句话时的语气是怎样的？
（3）我们再来读一遍
2、今天这节课你学懂了什么？
3、课后，我们把这篇有趣的课文背给爸爸、妈妈听，感兴趣的小朋友也可以把你和熊猫妈妈通话的内容写下来。
附板书： 26、熊猫妈妈打电话
丽丽 林林
送我樱花 一起照相
熊猫妈妈
明明
看我表演
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