四年级《位置与方向》教学设计
四年级《位置与方向》教学设计
教学内容：
P/20-21(练习三)
教学目标：
1、使学生能熟练运用确定位置的方法解决实际问题。
2、使学生在探索与交流的过程中巩固确定位置和标明位置的方法，进一步发展空间观念。
3、培养学生勇于探索、实践的学习精神。
教学重、难点：
运用确定位置的方法解决实际问题。准确绘制示意图。
教学过程：
一、问题引入，回顾整理
上节课我们一起研究了位置与方向的知识，说一说如何更加准确地确定位置？
这节课我们就运用这些知识来解决实际问题。
二、分层练习，强化提高
1、完成练习三第1题。出示中国地图。
1）这是一张中国地图，你能从图上找得到北京吗？
2）请你借助量角器，说一说沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上。
3）香港距北京的距离大约是多少？你是怎么知道的？
4）请你再估算一下从北京到乌鲁木齐的距离。
2、完成练习三第2题。
1）请你测量一下图中个建筑物距市政府广场的方向和距离是多少，然后填写在书上。
2）指名说说是怎样确定方向和距离的。
3、完成练习三第3题。
1）动手画一画
2）指名说说是怎样找到准确位置的。
三、自主检测，评价完善
完成练习三第4题。
请你根据描述，在平面图上标出各场所的位置。
四、归纳小结，课后延伸
运用所学的知识说说你家和学校的位置关系。
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