苏教版四年级上册《乘数末尾有0的乘法》的优秀教案
苏教版四年级上册《乘数末尾有0的乘法》的优秀教案
一、回忆乘数末尾有0的口算。
P2 第5题。回忆昨天讲解的，这些题目的特点是什么？
乘数末尾有0，你是怎样进行口算的？
今天，我们要用这样的方法学习乘数末尾有0的乘法。（板书课题）
二、创设情境，提出问题。
出示挂图，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？
指名学生回答，板书：850×15=
三、尝试练习，解决问题。
1、850×15=？ 用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。
学生尝试练习，教师了解学生做的情况。
指名学生板演（两种不同写法）
提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。
2、完成“试一试”
学生独立完成，指名学生板演。
小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。
通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。
四、巩固提高。
完成“想想做做”的题目
1、第1题。
重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的
2、第3题。
要求学生一组一组对比着计算。
指名学生回答，交流每组题的不同点，使学生认识到：几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。
3、第4题。
读题，告诉我们什么？要求什么？你会列式吗？
学生自己列式。
五、课堂作业：
“想想做做”第2、4题。
板书设计：
乘数末尾有0的乘法
850×15=
两个竖式（略）
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