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数学第二册《组织比赛》的教学反思

时间:2022-07-10 05:18:44

北师大版数学第二册《组织比赛》的教学反思

北师大版数学第二册《组织比赛》的教学反思

北师大版数学第二册《组织比赛》的教学反思

  《组织比赛》是北师大版一年级下册统计部分内容,通过本课的教学,学生体验到数据的收集及整理过程,认识简单的条形统计图能根据统计图提出和回答一些简单的的问题,并能够根据已有的统计结果对可能性进行猜测,在对统计图的分析中,学生能提出问题和解决问题以及根据信息做出判定和决策,形成了初步解决问题的能力。

  在这节课中,我分为三大步进行:

  第一、一年级的学生年龄小,思维倾向直观。本节课我紧密联系了学生的生活实际,创设了 “组织比赛”的教学情境,激发学生参与统计活动的爱好,通过情境题目“究竟组织什么比赛好呢?”,引发学生争议,使学生在争议与交流中自然而然地感受到统计的必要性,培养学生初步的统计意识。

  第二、组织学生进行统计,在统计的过程中,我采取全班合作,共同完成数据的收集和整理的方法,有意扩大了学生的参与范围,使每个学生都能亲身经历统计的全过程。在此基础上,汇总小组的数据,绘制表示全班数据的统计图。接着根据统计图进行分析,选出比赛项目,并引导学生通过观察得出条形统计图的优越性。

  第三、根据条形统计图回答题目。我通过设计开放性题目“从统计图中,你知道了什么?假如老师往买饮料,你能给老师什么好的建议?开启了学生的思维,并使学生对统计的实际意义有了进一步的体会。

  比较不足的地方是,对于小组合作之前的要求我没有讲的很清楚,有的孩子不清楚统计表的具体操纵,导致学生在操纵的时候出现一些题目,比如:有的同学不知道做标记。所以以后碰到这种情况的时候,老师可以事先做一个示范,这样能够避免一些题目的发生。

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