《Food and drink》教学反思
《Food and drink》教学反思
本节课是北师大版小学英语一年级下册第九单元Food and drink第一课时。
本课时的主要内容：1、有关食物和饮料的单词 2、句型What do you like?I like。
本单元的话题是围绕食物和饮料展开的，这与学生的实际生活密切相关。通过本节课的教学，一方面要使学生能够听懂，会说，并初步认读hamburger, pizza, chicken，noodles, rice, milk and juice.这7个有关食物和饮料的词汇，并尝试运用这些单词表达自己的喜好。另一方面要使学生能够在恰当的语言环境中初步运用所学句型询问及回答对于食物及饮料的喜好。
一、成功之处
1. 导入方式新颖，激发学生兴趣
在新知识的导入中，利用学生学过的形状组成将要学习的食物，既复习了所学过的图形词汇，又引出了新知，利用PPT呈现的过程形象、生动，学生非常感兴趣，为接下来的学习创设了轻松的氛围。
2. 渗透语音知识，帮助学生认读
单词的认读对于一年级孩子来说是个难点，在本课时单词的教学中，引导学生观察、体会首字母的发音，帮助学生通过字母的发音来认读单词，从小渗透拼读知识，帮助学生掌握认读单词的方法。
3．操练方式多样，巩固所学知识
在巩固的环节中采用了 “Bomb Game”的游戏形式认读单词， “Look and Guess”看口型猜单词，帮助学生关注单词发音。“Let’s chant”采用自编的歌谣帮助学生巩固词汇及句子，形式多样，各有侧重，帮助学生扎实掌握所学知识。
二、不足之处
1. 语音知识的渗透过多，元音字母及字母组合的发音学生很难接受和掌握。在这里过多的要求学生，浪费了课堂上的时间。
2．老师自己编的歌谣过长，内容稍多，句式结构相同，显得有些单一。
3．课文学习环节，提问设计不到位，问学生从哪句话知道的mocky喜欢什么，没有意义。
4．扩展活动设计不错，但指令语的设计不够清晰，部分学生不能很好理解老师的意图和活动的方式。
三、改进措施
1．在今后的语音渗透中，以渗透首字母的发音为主，帮助学生认读单词。
2．在今后活动的设计中，给学生更多自我发挥的空间，在歌谣的编排中，留一组或两组让学生自己改编，让所学的知识真正成为学生的财富和宝藏。
3．在备课时要更多的思考课堂教学用语，尽可能做到课堂用语简洁、准确、有效。
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