《位置与变换》教学设计范文
《位置与变换》教学设计范文
教学目标：
1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
教学重点：
进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。
教学难点：
加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。
教具准备：
教学挂图、课件。
教学步骤：
一、谈话导入。
看，今天我们要去哪儿？（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（请学生简单介绍）
二、我学会了吗？
1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。
（注意观察图上的提示语）
2、转椅在花坛的哪个方向？
跷跷板呢？……
3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？
（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）
4、你还能提出什么问题？
三、课堂检测，第59页。
1、自主练习2。
将图形向右平移4格的图形涂上颜色。
2、自主练习3。
按要求移一移，画一画，看看平移后的图形像什么？
（可以先用模型移动，然后画，以降低难度）
四、丰收园。
1、谈谈你学习这一单元的收获。
2、评价一下你的小伙伴。
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