中心小学广播操比赛总结（通用12篇）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的中心小学广播操比赛总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
中心小学广播操比赛总结 1
首先感谢我们所有的班主任和所有的评委在比赛中付出的辛勤劳动和对比赛的支持。今年的学生广播操比赛，从布置任务，到集体学操，从各班的训练，到我们最后的比赛，不到一个月的时间，我们每一名同学，每一位班主任老师，还有我们的体育老师和很多非班主任老师，为了这次比赛，都付出了大量的心血。
一场广播操比赛，一个全校性的集体活动，给所有的班级、每一个同学提供了展示的舞台，通过活动，我们收获了许多，在前一段时间，由于天气的原因，只能在教室里练习；最近全校掀起了学习、训练广播操的高潮，各班由班主任带队挤时间进行巩固练习，熟悉动作，广播操训练成了我校一道亮丽的风景线。广播操经过同学们的千锤百练，变得熟悉了，规范了，自如了。
所有的学生精神饱满，士气高昂，团结向上，以极大的热情投入到比赛当中，同学们步调一致，衣着整齐，做操动作有力，整齐化一，体现出朝气蓬勃的精神风暴。广播操比赛，团结了人心，凝聚了集体、班级的凝聚力。大家说的是做操，想的是做操，集体荣誉感就是在这样的一种高涨的气氛中形成了。"
学校按照今年体育节的规程对本次广播操比赛进行总结评比，各年级分别评出了前两名，对获奖班级学校将给于表彰鼓励。
但是，在这次的广播操比赛中，我们也发现我校的广播操还存在着年级与年级之间不平衡，学生与学生之间的'水平还有差距，有几节操动作还不太准确，（比如第三节踢腿运动、第六节腹背运动等等）还有一年级的广播操质量有待加强，这就需要我们体育教师与班主任在今后的工作中进一步加强广播操动作的纠正与训练，努力使每一位学生（特别是低年级学生）都能会做广播操，做好广播操。我们相信，通过全体师生的共同努力，我校的广播操质量会越来越好，水平会越来越高。
通过这次练操及比赛，我们练就了顽强的作风、团结一致的精神、强烈的集体主义责任感。通过练操，加强了同学们的体育锻炼能力，提高了同学们的身体素质，展现了同学们的精神风貌，达到了我们预期的目的。
中心小学广播操比赛总结 2
为进一步加强学生的健康意识，增强学生的体质，培养他们的集体荣誉感。我校在学校操场上举行了20xx年校园广播体操比赛。在这次活动中，学校领导高度重视，成立了领导小组，明确了分工，统一了认识和思想，学校的各班经过了严格训练，做到了赛前认识充分，准备精心，使得本次活动圆满成功。本次活动也得到了级组长和各班主任教师的大力支持与配合。在整个比赛中，评委们保持“公平、公正、客观”的工作作风，各班展示了团结向上、斗志昂扬的良好精神面貌，更是涌现出了一批具有指挥才能的学生。更有一批老师和学生让人更钦佩，如曾鑫老师为训练学生的动作整齐划一，面貌可佳，更是放弃了众多的休息时间，与学生一起学习广播体操，一切练习广播体操。
总的来说，本次广播体操比赛在多方面的共同努力下取得了圆满成功。当然这次比赛也有许多不足的地方。比如：个别班级的广播体操相对比较较差一些，个别学生广播体操动作不到位、态度也有些不端正，因此，必须上下齐抓共管，帮助学生改进提高。
锻炼身体在于持之以恒，学校希望各位班主任老师不要放松，要借广播体操比赛的动力，进一步宣传、正确落实教育部提出的“每天活动1小时”的规定，严抓课间操质量，提升课间操质量，饱和活动时间，并加强学生的`思想教育，使我们的学生想运动、爱运动，从而规范运动，真正树立起参加体育运动增强健质的意识。
比赛结束后，学校对表现突出的班级和优秀学生进行了表彰。具体获奖情况如下：
获得一等奖的是：
二年级一班
获得二等奖的是：
一年级一班、一年级三班
获得三等奖的是：
一年级二班、二年级二班、二年级三班、三年级二班、
获得道德风尚奖的是：
三年级一班、三年级三班
金牛初中德育办20xx年10月22日
中心小学广播操比赛总结 3
盛开的鲜花点缀了靓丽的五月，苍翠的树木装扮了迷人的黄小。
在校领导、政教处、体育组的精心策划安排下，在班主任老师的积极配合下，在体育老师的严格训练下，在广大师生的为期一个月的准备下，我们终于圆满完成了广播操比赛。
我们知道：体育是国家精神文明建设的重要方面，是民族素质、人民精神面貌的集中体现。而学校体育则是一个国家体育工作的基础和重点。历年来，我校始终全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，切实采取有效的措施，把体育摆到学校工作的重要位置，教师队伍充满生机，体育设施不断完善。体育项目也极大地丰富了广大师生们的课余生活，推动了我校“阳光体育”的蓬勃发展。广播操作为我校精神面貌的一个窗口，可以提高肌体主要关节的灵敏性，促进骨骼发育，增强肌肉群的力量，对增强运动系统、呼吸系统、心血管系统及神经传导系统的功能具有重要作用，也是锻炼者调整心态、放松神经、陶冶情操的重要手段。
本次比赛，我们分低、中、高三个年级段：1—2年级设一等奖1名，二等奖2名；3—4年级同1—2年级；5—6年级设一等奖1名，二等奖3名；并将比赛成绩与班主任考核挂钩。
在本次比赛中，各个班级均能发扬“团结、友爱、奋进”的.良好风格；弘扬“更高、更快、更强”的体育精神；严格遵守竞赛规则。许多班主任老师能积极参与到学生的比赛队伍中来，发挥了良好的带头作用，但是也有一些老师爱与面子，没有参与到示范做操的队伍上来。
在此，本人希望全体师生在以后的政教活动中能够“百尺竿头更进一步”，同时我们也感谢所有班主任老师和班级的积极参与，希望你们在今后的比赛中取得更好的成绩。我坚信：通过本次比赛，必将有效推动我校广播操的整体动作质量，也必将促进我校体育活动的蓬勃发展。
谢谢大家！
中心小学广播操比赛总结 4
3月31日，学校举办了一场队列广播操比赛，比赛非常隆重和精彩。
那天我的格外激动，因为我们班是第一个出厂参加比赛的。下午，同学们都穿上了整齐干净的班服和统一的白球鞋，戴上鲜艳的红领巾。
下午二点半广播体操比赛正式开始了，首先学校讲话，然后体育宣布比赛规则，比赛在悦耳的'音乐声和同学们激烈的掌声中拉开了序幕。首先比赛的是由五、六年级六个班集体表演的百人会操，表演的节目有四面转法、变换队形、队列和第三套中小广播体操。百人会操表演完后就是每个正式广播体操比赛，我们三一班是第一个出场的，我们经过了六个多月的辛苦训练，今天给大家正式汇报了。我们班所有的同学都很激动，大家都很认真卖力的做表演，最终我们班取得了第二名的好成绩。
通过这次比赛，我们班更加团结友爱，大家彼此之间的友谊更加深厚！
中心小学广播操比赛总结 5
今天我校以班级为单位举行了广播操比赛，比赛已圆满结束。本次广播操比赛，从10月20日发出通知，布置任务，各班严格训练，到最后的比赛，由于天气连续阴雨，应该说时间比较短。我们的每一位同学、每一位班主任、三位体育老师，为了这次比赛，出了力、流了汗。尤其是我们的班主任和体育老师，为了这次比赛，有的组织学生反复观看广播操视频，有的班主任和副班主任亲自指导学生学练广播操以提高每一节广播操的动作质量，有的自己不擅长专门请其他教师帮忙。
这次比赛组织周密，竞争激烈，各班进退场队列整齐，步伐一致，精神饱满，给人以振奋、向上的感觉,都代表了各自班级的形象。通过这次比赛，增强了班级的凝聚力，培养了同学们的体育锻炼能力，展示了各班的精神风貌，提高了同学们的身体素质，达到了我们预期的目的。
在本次活动中,各年级都能积极准备,刻苦训练,都展现出比较高的素养。但是，在这次的广播操比赛中我们也发现我校的`广播操水平还存在着三个方面的不平衡：即年级与年级之间存在不平衡，班与班之间存在不平衡，学生与学生之间存在不平衡。这就需要我们体育教师与班主任在今后的工作中进一步加强广播操动作的纠正与训练，努力使每一位学生都会做广播操，做好广播操。我们相信，通过全体师生的共同努力，我校的广播操质量会越来越好，水平会越来越高。
中心小学广播操比赛总结 6
为了展示我学开展广播操的成果，增强学生组织纪律性和集体荣誉感，展现学生的精神风貌，9月28下午，我校小学部进行了广播操比赛。在比赛现场，同学们身着统一的服装，踏着整齐的步伐有序进退场，在广播节奏的引领下，同学们体现出朝气蓬勃、乐观向上的精神面貌。在举手投足间显现出了动作的规范、整齐、准确，呈现出体操动作的力与美，那整齐划一的动作向所有的教师、评委们证明了他们平时努力训练的效果，展现出了学生们积极参与体育锻炼、健康成长和奋发向上的精神面貌。现对本次比赛情况总结如下：
一、领导重视，目标明确
广播操比赛，是体现学校整体精神面貌的一件大事，是各个班级集体力量团结、健康、向上的一次展示，也是青春活力的一次大检阅。自接到比赛通知后，各校领导班子给予高度重视,把涉及比赛的各项具体工作落实到具体人员身上，明确目标，强化责任意识，确保比赛取得好成绩。
二、统筹安排，积极备战
从开学初，每位班主任、体育老师利用体育课和课余时间带领本班学生投入到广播操训练中。充分利用体育课集中指导和放学后集中进行巩固训练。老师不厌其烦的.一遍一遍的详细分解体操动作，直到同学们都掌握了，再统一完整。这真是一份耕耘，一份收获啊！通过一个月艰苦的训练，同学们都能整齐划一的做好广播体操，老师的嗓子哑了、瘦了，同学们也黑了，但一个一个更精神了。
三、活动启示和奋斗目标
广播操活动的实践经验告诉我们，如果学校领导重视，那么该校的广播体操质量就会好，学生组织纪律性、集体荣誉感、爱国主义精神、勇敢顽强、克服困难的人生态度等则强。广播体操对培养学生心灵美，促进身心健康等都具有积极意义，是增强心肺功能，提高健康作为一种调节和补充、其锻炼价值是不可置疑的。
中心小学广播操比赛总结 7
为了更好地贯彻“两个纲要”的精神和“健康第一”的思想，进一步推动学校体育工作，切实提高我校中学生体育健身的实效，年度广播操比赛活动总结。在校长的高度重视下，在学校班子成员共同努力下，20xx年11月25日下午我校以班为单位，举行了广播操比赛。本次比赛的顺利进行充分体现了全体师生的自信与热情，也展现了麦中学子的风采。现对本次广播操比赛总结如下：
一、认真组织、学练广播操。
今年的广播操比赛，从我们布置任务到集体学操，从各班的训练到我们最后的比赛，历时半个多月，并且此次比赛是我校有史以来参赛人数和班级最多的一次比赛。我们每一名同学，我们的每一位班主任老师，还有我们的体育老师，为了这次比赛，都付出了大量的心血。在此，对他们表示谢意。广播操比赛是我校大型的体育活动，它充分体现了我校师生服从全局的良好风貌，在这一段时间，全校掀起了学习训练队列和广播操的高潮，学校体育教师利用早操、早自习、课间操以及课外活动时间组织学生进行集中学习，各班自己也挤时间进行巩固训练，每天广播操训练成了我校一道亮丽的风景线。
二、比赛场面热烈，队列做操大为改观。
所有的同学都精神振奋，斗志昂扬，以极大的热情投入到比赛当中，我们都被同学们的情绪感染了。场上各班的队列紧凑，步伐整齐，口号震天，队形转变迅速有序，做操动作有力，整齐划一。我们的广播操比赛，显示了我们较高的队列和做操水平。
三、广播操比赛，团结了人心，凝聚了集体，促进了班集体的形成。
广播操比赛，把我们大家团结起来，大家心往一处想，劲往一处使，班级的'凝聚力空前增强。大家说的是做操，想的是做操，大家讲的是团结，谈的还是团结，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。班集体就是在这样的一种高涨的气氛中形成了。这就是我们思想上的收获。我们要把这种团结的精神，迁移到学习上去，在学习上形成一个团结互助、比学赶超的学习氛围；我们把这种精神迁移到卫生上去，开创我们的卫生工作的新局面；我们把这种精神迁移到我们的纪律上去，营造一个文明守纪的新班风。
四、辩证地看结果：三分名次，七分收获。
比赛是残酷的，因为评比的名额毕竟有限，今天没有取得好名次的班级也不要气馁，通过练操，我们练就了顽强的作风、团结一致的精神、强烈的集体主义责任感，这样的班级也是令人敬佩的。
广播操比赛，比什么？表面看是比一比哪个班操做得好，做得整齐划一、规范标准，实际上是比一比哪个班的作风顽强，哪个班团结一致，哪个班同学集体主义感强烈。具备了作风顽强、团结一致的精神，广播操比赛上即使失利了，在班级的其他工作上也一定会有不凡表现。
中心小学广播操比赛总结 8
为了更好地贯彻 “健康第一”的思想及提高我校做操的质量，进一步推动学校体育工作，切实提高我校中学生体育健身的实效。在校长的高度重视下，在团委、学校班子成员、各班班主任及全体教师的共同努力下，2015年12月9日下午我校以班为单位，举行了广播操比赛。本次比赛的顺利进行充分体现了全体师生的自信与热情，也展现了我校学生的风采。现对本次广播操比赛总结如下：
一、认真组织、学练广播操。
今年的广播操比赛，从我们布置任务到集体学操，从各班的训练到我们最后的比赛，历时半个月。我们每一名同学，我们的每一位班主任老师，还有我们的体育老师，为了这次比赛，都付出了大量的心血。在此，对他们表示谢意。广播操比赛是我校大型的体育活动，它充分体现了我校师生服从全局的良好风貌。在这一段时间，全校掀起了学习训练队列和广播操的高潮，学校体育教师利用早操、早自习、课间操以及课外活动时间组织学生进行集中学习，各班自己也挤时间进行巩固训练，每天广播操训练成了我校一道亮丽的'风景线，
二、成绩方面
做操时的队列较好，在集队时能注意随时调整纵队与横队。退场的时候能按照平时间操的要求进行，高年级较好。作操的时候基本能掌握广播操的动作和要领，节奏较好。
三、不足之处及今后要求
1、动作质量要进一步的加强和提高。特别是低年级，本次比赛进行了一套操，相对来看低年级不是很好。动作不齐、乱，节奏不好，有几节的动作根本看不出样来，跳跃动作不整齐，做操没有力度，显得特别懒散。总体看存在的主
要问题是动作不到位，做操的力度不够，节奏不好抢拍和托拍的现象多。
2、队列方面间距找的不好，退场的时候前后的距离不能很好的保持，一会儿大一会儿小，导致间距不好，前面走，后面的跑。
总之，比赛的目的是促进学生体质、增强学生集体荣誉感。希望同学们能以此比赛为契机把大课间操的质量提高到一个新的层次。
中心小学广播操比赛总结 9
开学一个月来，朱阳一小严格按照上级要求，积极组织进行第九套广播操及搏击操推广比赛活动，活动取得良好的效果。现总结如下：
一、 高度重视，加强组织领导：
学校专门成立了推广领导小组，专门负责此项活动的学习推广和比赛工作，组织师生进行训练。
二、 老师学习，亲身示范：
学校安排体育老师利用早自习、下午活动时间组织全体老师学习第九套广播体操及搏击操，要求全体教师要人人会做操，动作要规范标准，然后利用两操时间，由各班老师组织学生进行训练，一个动作一个动作进行示范和纠正，让学生把操做规范、标准、统一、到位。
三、 体育老师组织学习推广：
各体育老师利用体育课专门组织学生一节一节进行学习，纠正规范动作，使每一个学生都能熟练标准地做好每一节。
四、 开展展演活动，促其努力训练：
为了充分调动各班学习的积极性，学校专门制定展演评比活动方案，在10月13日下午，以年级为单位进行了展演比赛活动，全体师生都上场做广播操，一个个精神抖擞，动作标准、规范、熟练、整齐，取得了良好的`效果。
五、 及时总结，加强训练：
展演比赛结束以后，学校对此项活动进行了认真细致总结，并指出不足之处，要求相关班级做好纠正规范并加强训练，使操做得更好。
中心小学广播操比赛总结 10
自2003年开办以来，十分重视广播操工作，将广播操工作纳入学生德育工作和体育工作的重要内容，还是健康促进学校工作的重要环节。校长亲自抓广播操，广播操使学校师生的精神面貌焕然一新，也使全体师生的健康得到充分的发展，,去年11月份首次参加区广播操标兵学校的评比，得到罗湖区的有关专家的好评，荣获罗湖区广播操标兵学校的称号。广播操具体工作总结如下：
一、领导重视，成立领导小组。
我们学校十分重视广播操工作，成立了以吴潭驰校长为组长的广播操工作领导小组，由校长亲自来抓广播操，全体老师和学生只要天气允许无论严寒酷暑都要出操，从不间断，榜样的力量是无穷的，当吴校长率先走在教师队伍的`前面，老师和同学们无不受到激励，他们做操的劲头更大了，更认真了，广播操使东昌小学的精神面貌焕然一新，使老师们和同学的身体更健康了。
二、体育组科学教学，各班积极配合。
第五套广播操刚推广时，学校就组织体育科组的三名老师认真钻研，仔细研究每一个动作，集体备课研讨怎样才能把第五套广播操教好。体育组的三名老师除在体育课时认真进行广播操教学外，还利用课外体育活动时间对学生进行补课，特别是对于个别广播操掌握不好的同学，更是耐心教学，不让一个同学掉队。
每天早操后，都要针对同学们在做操时出现的问题进行了分解练习和强化练习，使同学们掌握好动作才过关，经过长时间的训练，现在老师和同学们的广播操水平已较高。
三、不断创新，提高队列队形水平。
学校2003年开办的时候一切都是崭新的，有那么一批勇于改革和勇于开拓的同志来到东昌。当时的广播操乐曲还是从其它学校烤贝来的，东昌小学的老师们根据工作的实际情况，不断探索研究，对广播操出场和入场的音乐都进行了改革，经过一段时间的适应，同学都说新音乐的节奏感强，都能适应新音乐了。
学校由于是新开办的，每年都要新增加几个班，那么出场和入场的队列队形每年都要发生变化。体育组的老师在新学年开学前就把队列队形的出入场方案做好，一开学就组织实施，学生很快就适应了，学校广播操工作一切有条不紊、按部就班。
四、开展广播操比赛，促进水平不断提高。
学校每年都要开展各班广播操队列队形比赛和“广播操十佳小标兵”评比，比赛前各班都抓时间进行队列队形和广播操练习，各班都形成各班特有的广播操文化特色。经过比赛评出的“广播操十佳小标兵”是平时广播操的领操队员，经过评比比赛各班的广播操水平也都不断提高。
“没有最好，只好更好”是东昌小学广播操工作努力追求的目标，我们将更加努力，迎接新的挑战，力争通过市广播操标兵学校的评比。
中心小学广播操比赛总结 11
低年级体育教学中我经常能遇到学生注意力不集中的现象，他们很容易被身边外来的新鲜事物所吸引。比如，天上飞过的飞机，他们会不自觉的抬头向天上望去；操场旁边走过一个衣着鲜艳的人，他们的眼神会情不自禁的随着路人的走过而漂移；还有的孩子会被周围的陌生环境吸引住眼球，上课时他们的眼神总是飘忽在老师与陌生事物之间。
这些情况真是屡见不鲜。在广播操教学的课上，起初学生对欢快的音乐以及老师的讲解、示范很感兴趣，能随着老师一起做一会，但时间稍一长，随着练习的次数增多，便会出现东张西望，甚至搞小动作的现象。遇到这样的情况并不奇怪，这正是他们的注意特点所决定的。低年级的学生有意注意正在开始发展，而无意注意仍启着重要作用。他们很容易把注意转向外部的、吸引他们的刺激物。如果同样的练习在短时间内重复次数过多，那么就会看到很多注意力分散的现象。
了解了这些，在备课的过程中就应该充分考虑到这个因素，通过新颖的教学方法和活泼的组织形式以及老师幽默并富有激情教学，让学生在学习中体验到学习带来的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。下面将我在广播操教学中的点滴成功体验向大家介绍一下：
一、抓住学生注意的有效时间进行教学
上课之初，学生对注意力往往还停留在上一节课或课间活动的有趣对象上，这时我会采取一定的教学手段，把学生的注意力转移到课堂上来。如：游戏大球小球、高人矮人、请你跟我这样做等注意力游戏练习，使学生对新课题、新内容发生兴趣，对本节课的学习内容充满好奇和期待。于是我会抓紧时机先向学生做出标准的动作示范，先让学生注意观察，随后领做一边，看着学生的目光紧紧的盯在我的身上，以及他们认认真真地随着老师的示范动作“笨拙”的“舞动”着，我内心非常高兴，因为我的初步目的达到了。再将动作逐个分开来进行讲解和示范，让学生建立正确的动作表象，随后便带领学生进行反复练习，很快有的学生便掌握了正确的动作，能脱离老师的帮助独自进行练习。而那些身体协调能力稍弱一点的同学，此时则需要老师的指导和鼓励，我多是采用激励性的语言，如：“做的不错，如果你的小手如果能再伸直一点就更好了，老师相信你能做到！”“你的进步很大，能在这么短的'时间就学会了这么多，你很了不起，加油！！！”等等。虽然学生进步的幅度不是很大，但他们都在认认真真的做操。此时有意注意便发生了效应，做的好的同学想做的更好，稍弱一点的同学也在老师的鼓励下积极的努力着。
二、在注意出现分散时进行快乐的小游戏活动
学生在紧张而努力的多次练习之后，便出现了兴趣不高、胡做乱做的现象。这时我会暂时停止学习广播操动作，加入小运动量而又能集中学生注意力的游戏练习。如：相反口令的游戏，要求学生所有的动作都与老师的动作相反。比如：我说：“我站着，”并做站立的动作，而学生则要说“我蹲下，”同时蹲下；我说：“举左手，”学生说：“我举右手”。虽然这其中有的同学难免会出现错误口令或滑稽的动作，虽然也会出现个别同学因为兴奋而出现的调皮现象，但是几个回合之后，同学们的注意力又再度集中起来，这时已经是再度练习广播操的最佳时机了。
三、引导学生进行合作学习
在广播操教学中，合作学习有助于提高学生的自我约束力，以及提高课堂教学的效果。合作学习能够使学生更愉快，更主动地学习，能够享受在学习中团体协作的乐趣，与单纯掌握知识相比，合作学习的这些成果对学生的终生发展具有更加重要的意义。在教学中，将学生随机的分成三个小组，每个小组由老师选定一名同学做小组长，当然这名小组长要是学习、纪律等方面优秀的同学。在学生自主学练阶段，小组的优势便发挥了出来。老师提前布置好任务，要求评价时以小组为单位，如果哪个小组成员都做的很好的话，老师会给予奖励早做游戏。这样每个小组做的好的同学就会主动帮助稍差一点的同学，而差一点的同学也害怕因为自己的表现不好给自己的团队抹黑。评价时每个小组再由大家推选出一名做的好的同学代表他们小组到前面来展示，当自己小组的同学做的好或发挥一般时，同学们都会给予掌声鼓励，这样便培养了孩子观察和关心他人的能力。所以，小组合作的练习效果非常好。再者，小组合作在课堂纪律的管理方面也有很大的益处。在平日的教学当中，我就渗透团队的概念，比如随时评价各个小组的表现，重点表扬好的小组，这样做的不好的小组就会分析自己存在的问题，进而进行改正。每次练习结束后，我的一声哨响，或者一句口令，各个小组的同学便会自发的整齐的站好，同时还会提醒小组内其他成员，“快站好快站好，”这样即老师省掉了组织纪律的环节，还让学生懂得了自己与小组内其他成员（个体与个体）之间是同舟共济、荣辱与共的关系。将合作学习贯穿整个广播操教学，使学生的注意力始终集中在合作当中，培养了学生的团队意识和关心他人赏识他人的良好意志品质。
四、教师的个人魅力不可阻挡
教师在教学中除了组织课堂教学，其富有激情行为举止、风趣幽默的语言方式也是吸引学生注意的有效方式。在广播操教学中，我时常会和学生比赛做操，到我时我会做出一些夸张的错误动作，这时学生便会急不可待告诉我：“老师，你做错了。”“什么？我做错了，不可能。”“真的，老师你做错了。”同学们七嘴八舌的嚷嚷着。“好好，如果我做错了，那你们谁来做一个正确的给我看。”看着学生一个个跃跃欲试得样子，我内心有说不出的高兴。但我仍故意装做挑战的样子。“哼，我就不信你们会做的比我好。”这时一个做的好一点的同学先站出来挑战，漂亮的完成了动作，还没等我说什么，同学们已经为胜利和欢呼雀跃了。他们大声的喊着：“棒棒谁最棒？棒棒我们最棒。”“哎！气死我了！”我两手掐在腰上，故意装出生气的表情看着他们。“不算不算，这一次我要和你们一起比，我做一边，你们再做一边，看谁做的好！”我大声的“嚷嚷”着。“比就比。”同学们一副胸有成足的样子。“那好，你们先做。”“好，没有问题！”这时一张张稚嫩的小脸充满了自信。“好!”待他们做完，我使劲的为他们鼓掌。看到我的表现，那一张张小脸又出现了得意的神态。好象在说：老师，该你了。这一次我将动作一气呵成。“好。”同学们也学着我的样子鼓起掌来。“那到底谁做的好呢？”我问到，有的大声喊：是我们。有的说：是老师。“哈哈……”我笑道：“其实我们做的都很好。”“耶”学生们又大声的喊了起来：“棒棒谁最棒？棒棒我们最棒。”就这样，在充满欢声笑语的比赛中，学生不知不觉学会了广播操，而我那近乎顽皮的表现，也悄悄的拉进了我与学生的心灵距离。
我想，也许真正做到每堂课都达到这样的要求并不容易，但是，能始终调动学生学习的积极性，使自己的课堂富有情趣，学生的注意力始终围绕课堂教学任务展开。学生有兴趣学，有兴趣练，在锻炼身体的同时，情感等方面也能有所发展，这样的课一定是学生喜欢的课。
中心小学广播操比赛总结 12
此次活动在全体教师和幼儿的参与下圆满结束，在活动中，教师和幼儿所表现的精神面貌让我们感到她们对本次活动的重视。这也是我们举行此活动的初衷——引起教师、幼儿对做操的重视。现就本次活动做一总结。
一、本次活动获得的经验
1.教师之间的动作规范、有力。
以往，教师们在做广播操时，有一些细节动作不是很关注，跟邻班的教师动作不一致也无意识要纠正，但是通过活动，教师们又聚集在一起加紧练习，使得在活动中，同年级的教师之间的.动作一致了，且规范了。
2.教师能带着微笑做动作、做指导。
广播操本身有那么一点严肃，但教师面对的是孩子，要给孩子以微笑，这样才能激起幼儿学习操节的兴趣，因此，我们在评比中，将是否微笑也作为一项指标，目的是让教师们明白，在带操过程中，我们依然要以笑脸相迎。在活动中，每位教师都能面带微笑，相信，她们在以后工作中，也会牢牢记住带操时，教师也要注意保持幼儿喜欢的形象。
3.幼儿整队迅速、做操投入
在教师的培养下，幼儿整队迅速，习惯良好，能很快进入做操状态。中大班的幼儿身着校服，更显整齐。在做操活动中，各班幼儿几乎都投入。小班的幼儿能紧紧跟着带班教师，能随音乐乐意做操，表现得也很投入。
二、活动中不足
1.幼儿的动作还需有力、到位。在活动中，觉得幼儿动作力度还不够、还不够规范。
2．教师对幼儿在做操过程中的节奏感培养较忽略，幼儿的动作缺乏节奏，因此在这方面还需加强和关注。
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