关于老师见习的总结范文
关于老师见习的总结范文
第一篇：老师见习总结
20xx年x月x日，我们前往大芦小学进行为期两天的见习。
虽然天气寒冷，天下着雨，但大家都按时到达，准时与大部队集合进入等候室。大芦小学地处较偏僻，道路崎岖泥泞，可这并没有影响大家的热情。初到大芦小学，它给我的印象是小学面积不大，但很整齐，很干净。这里没有参天树木，只有一些简单的树种，应该是前些年种下的；操场也不大，但足够学生活动。这里的人很热情，无论是学生还是老师，我们的到来得到了他们师生的热烈欢迎。下面，我说说我们在这两天在大芦小学的所见所闻及所想。
首先，我来说说我们见到的小学老师们。到大芦小学的第一天，我们在指导老师的带领下有机会得以听到大芦小学六年级两位老师的讲课。一位是他们的班主任李甲斌老师和他们的语文老师吴文英主任，他们有着多年的教学经验，现在负责毕业班的教学。我先说一下班主任李老师！刚到六年级教室，他们的班主任李老师就在那里我们了，他是一个平易近人的老师，一开始给我们的印象就很好。李老师的课很优秀，其中给我最深感触的就是我第一次听到他讲的那节数学课。这是一节讲授复式统计图的课，李老师以一种生活化的引入进入教学主题，他以学生自身为例子，获取学生喜欢几种运动种类的人数数据 ，进而得出了一个统计表；再由统计表导入如何制作统计图。在这时让学生归纳 统计图的三要素：时间、题目、单位；让学生在学中做，在做中学。引入方式简单贴切，符合学生的接受能力。而且整个教学过程衔接的恰到好处，教学思路清晰简洁，突出重点又延伸拓展。作为一位教学多年的老师还能保持着一颗童心，与学生一起在课堂上犹如朋友一般共同学习，李老师可以说得上是一位优秀的教师。
李老师对我们非常热情，在讲课之后还特地过来与我们交谈，告诉我们在实际教学中要注意的事项。第一天我们基本是在教师听讲课，下午就帮忙批改作业。李老师一直给我们提供帮助，告诉我们怎样批改作业。他说：“改作业既要求正确，又需要速度，特别是当你批改六十多个学生的作业时，倘若你的速度跟不上，那是不行的。”我们这帮同学见习去过几个地方，但从未见过有如此热心的老师，大家都很认真的记着笔记，怕错过任何一个信息。李老师还给我们小组表现及与小学生近距离接触的机会，在第二天见习的时候，他给我们下午最后两节的时间让我们与小学生一起做游戏，还参与其中。我们小组在之前准备好了三个游戏，一个是关于数学的游戏，一个是成语表演游戏，还有一个是萝卜蹲游戏。因为缺乏经验和不了解学生，所以刚开始进行的不是很顺利。就在这个时候，李老师主动参与进来，他与学生一起，像一个小学生一样玩得不亦乐乎，带动了许多许多小学生参与进来。当我们要离开的时候，他还给我们讲了许多经验，还说要是想了解教学，可以与他交流。还有一位就是六年级的语文老师吴老师了，我们私下曾问过下面的学生，如果要打分，吴老师会得多少分，哪些学生都会毫不犹豫的说有九十七分。在我们看来，这是很高分了，做一个老师也许不难，但做一个既要学生喜欢又教得好的老师就难上加难了。吴老师的语文课非常有感觉，她的教学注重重点，粗细得当，抓住学生的特点进行教学。
例如她上的《一个这样的老师》，她让学生延伸课外，给学生一个任务：让学生写一个小练笔，标题为“这样一个XX” 写身边的人。这样既加深了大家对文章中心内容的认识，又让小学生学以致用，用到习作上，写出自己的感想。吴老师的语文教学给我们的这种感觉大概就是我们老师所说的“语文味”吧！让学生听得懂，让学生学得会，还让学生延伸到实际生活，可以说这位吴老师是下了不少功夫了。吴老师给我们小组一个很好的机会去锻炼我们，在第二天的见习中，吴老师因为有事请假离校了，在前一天她就把所有的事情都交给我们，让我们这一组人帮忙上她一节语文课。她交给我们她辛辛苦苦做出来的教案，还花了一节课向我们指导如何教课文，提醒我们要注意的事项。她怕我们紧张，还安慰我们说相信我们会做好。吴老师是一个很和蔼的老师，她曾代表学校参加镇上的讲课比赛获得过奖呢！她对我们这些初初到来的小毛孩没有丝毫的轻视，相反给了我们很多知识。
虽然我们只有短短的两天见习时间，与老师接触的时间不长，但我们学到的东西却不少，感谢这些老师们！
其次，我来说说我们见到大芦小学的学生们。这里的小学生人数不多，但每个人都很可爱，很有礼貌。我就我们所接触的六年级小学生来说，他们班是一个有五十多个人组成的班级，男生比女生多出一半。对于我们的到来，他们很高兴，特别是一些胆大一些的小孩，他们跑过来和我们交流，一点羞涩都没有，就像见到了老朋友似的。在课堂上，他们积极回答，认真听课，与老师配合的很好。其中，有一个叫梁欢的小学生，她在课堂上的表现让我们都欣赏，在数学课上老师让他们对比课本上列举出的两个市的降水量，其他同学坚持是A市降水量最多，只有她一个举手说是B市降水量最多，最后在老师与同学们的共同认证下证明了梁欢同学的结果是正确的。她就是这样一个敢于坚持的学生！在我们见习这两天，他们的表现让我们很惊讶，这些小学生对于课文的理解力强，班级凝聚力强，特别是他们在课堂间的合作意识以及与老师之间的默契。由此可见，六年级的这帮小学生在他们的任课老师的带领下养成了很好的学习习惯。这帮小学生在我们组织的活动中表现的很活跃，特别是在猜成语和萝卜蹲这个游戏，他们踊跃参加，敢于竞争。在活动中他们给我们大伙带来了许多欢乐，看到他们这种活泼可爱的样子，我们与他们相处下来似乎又回到了我们的小学时代。
虽然见习只有两天，但在大芦小学老师的帮助下，我们学到了许多在学校，在课本学不到的知识，我们会珍惜这次的收获，希望能在未来的日子里充分运用到我们的教学中去。我们还要改进在这次在见习中发现自己的不知，好好的学习专业知识，为将来的教学事业打下好的基础！
第二篇：见习总结
带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了中心幼儿园见习，随着时间的流逝实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名学前教育行业的教师不易，这次见习让我收益颇丰。
我是……………………见习的，在见习期间我听课二十余节、参加活动二十次、并且与儿童谈话十余次，在见习期间我认真做好听课记录并且做好见习日志，在这期间我听从指导老师的任务安排。这次的见习使我学到了许多课本上学不到的知识道理。
在此我将我的见习收获与大家分享，总结为以下几点：
第一点新教师在家长工作中的焦虑及对策。新教师是幼儿园教育教学的后备力量，其稳定踏实的工作是保证有师资队伍稳定的源头。然而，新教师在进入工作岗位的第一年常常会产生焦虑。原因主要有两种，一种是新教师的岗位适应慢，另一种是家长的信任度低。
新教师的解决对策有：
一、尽快的适应决角色变化，新教师首先要努力实现教师角色的社会化，提前定位调整情绪，以积极健康的职业心态进入教师的工作岗位。
二、努力提升职业道德，从在校学生到在岗老师，最大的变化在于自身道德水平的提升。
三、寻求团队的协助，教师的成长离不开团队的支持。四、逐步自我提高，现代教育技术提出，教育的根本目的在于培养自觉自律的人。所以无论是幼儿还是教师自身，最后的目的都是完善自我，逐步自我提高。这就是我最大的收获了，当然在育儿方面也有好多收获。
教师也应该注重幼儿想象力的实践探索。因为幼儿期是认知发展的关键期，也是想象力培养的关键期。但与国外的教育模式相比，我们在保护和促进幼儿想象力发展方面还做得不够优秀。指导教师林老师向我传授了一些如何引导和激发幼儿想象力的经验与体会。首先要提供良好的教育环境。幼儿园是幼儿的天地，幼儿三分之一的时间都在这里度过，幼儿园良好的物质环境对于丰富幼儿表象，积累知识经验有重要的作用。然后多途径引发幼儿的想象力。幼儿想象力在幼儿期表现最为活跃，绘画、音乐、讲故事、游戏、谈话等均可成为引发想象力的工具。其次，循序渐进的提高要求。不同年龄段的幼儿想象力发展的水平也不同。引导和启发幼儿的想象力有简单向丰富、由直线型向放射型发展，是培养和发展幼儿想象的规律。最后，家园配合共同促进幼儿想象力的发展。
以上主要介绍了我在见习期间的收获，当然，我也存在许多的不足。缺乏教学经验的我，无法将课本知识与教学时间更好的结合，对带有而缺乏南信是我最大的不足，我会在今后的学习中将我的不足当做学习的动力，永远追随孩子的世界，也希望学校严格要求培养出优秀人才，我将永远坚持我的教育理想，永远为孩子们编写属于他们的童话故事，永远为孩子们付出我真挚的感情。在孩子们的充满了梦想和希望的世界里欢乐。
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