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教研室工作计划怎么写

时间:2022-06-14 02:18:57

2018教研室工作计划怎么写

2018教研室工作计划怎么写

2018教研室工作计划怎么写

  认真贯彻党的“十八大”精神,遵循“服从大局、服务基层、积极严谨、务实创新”工作原则,切实落实《涞水县教育局xx年工作要点》和全县教育工作会王金龙局长讲话的相关要求,以建设有效愉悦课堂,深化教学改革,提升教学质量为主线,以“以校为本、片区协作、网络支持”与“走出去,请进来”相结合为主要方式,正确处理教学常规与教学改革、课堂教学与校本教研的关系,找准结合点和切入点,创新教研内容和形式,分类指导,整体推进,再创教研工作新局面。

  一、强化常规,形成机制(常规与教改的关系)

  不断强化教学常规工作,积极研究、探索建立适合我县实际的指导意见,加强督查和指导的针对性和实效性,指导和帮助学校逐步建立教学教研管理的有效机制,不断提升常规管理效能,进一步夯实改革基础。

  重点解决以下四个问题:

  1、切实可行的发展性的计划。共识性的,有深度思考的,结合实际的,发展性的计划,是做好教学教研工作的前提。

  2、与课改相配套的备课。在解决了备课、上课统一的基础上,着重解决备课和课改割裂的问题。教案要围绕三维目标,遵循“自主、合作、探究”的教学方式,体现教与学的双边活动设计。施行学案教学的学校,教师必须有导学案,正确处理主导与主体的关系。因地制宜,实行有效集体备课,推行“分块备课——集体研讨——个人修订——教后反思”的集体备课模式,有条件的可将备课输入电脑,实现网络资源共享,凝聚集体智慧,减轻教师备课负担。

  3、合理布置作业,增强作业批改的实际效能。本着“校长负责,班主任协调”的原则,尽量分层次,有梯度的合理布置作业。作业要由教师全批全改,避免学生代批、家长代查,注重二次批改,真正发挥作业的反馈、矫正、巩固、提高的作用。

  4、形成有效的教学教研管理机制。既要符合教育局相关要求,又要符合实际、体现能动性;既要看“要求了什么”,又要看“改变了什么”。

  二、着力课堂,减负增效(研讨课与常态课的关系)

  继续推进“三个一”工程(树立一个中心意识——学生为中心;践行一个核心理念——以学定教、以学论教、有效愉悦;提高一项基本能力——组织、引导、促进学生学会、会学、好学、乐学的基本能力),切实落实好《义务教育课程标准》,积极发挥《涞水县课堂教学评价方案》导向作用,以课堂教学为主阵地,创新教学方式,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率,切实减轻学生课业负担。注重引导和培养学生独立思考、实践和创新能力,促进学生全面、主动、个性发展。大力增强改革意识,倡导有改革基础的学校逐步建立切实可行的课堂教学模式,不断积累经验,并以此为依托,加快改革进度,加大改革力度,促进课堂教学改革向纵深发展。

  全县上下戮力同心,聚焦课堂,努力打造有效课堂和精品课堂。积极引导各校领导,并充分发挥教研组长、备课组长和骨干教师的影响力,既注重研讨课(观摩课或示范课)的示范引领作用,也注重常态课(推门课)的整体推进作用。全县上下务必形成共识,只有既能上好“一节课”,又能上好“每一节课”,才是真正意义上的切实的推进课堂教学改革,才是真正意义上的坚实的踏上了教改之路。

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