水果蹲教案总结

水果蹲教案总结

水果蹲教案总结

　　篇一：中班上学期第16周及反思

　　主题四：可爱的动物

　　第十六周（12.12-12.16）

　　12月12日 星期一 下午活动 白秋凤

　　体育游戏：丢沙包

　　活动目标：

　　1．锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。

　　2.体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　宽敞平坦的活动区，沙包。

　　活动玩法：

　　游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量）接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后，可以"保命"或"点地"。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。

　　专用室：科发室

　　活动目标： 1.对科学实验感兴趣，体验实验过程的快乐。

　　2.喜欢与同伴交流， 愿意表达自己的观察和发现。

　　活动准备:

　　提前打开科发室的门

　　活动要求：

　　1． 小朋友排好队，开小火车到科发室。

　　2． 小朋友操作实验材料时要注意安全，轻拿轻放。

　　3． 结束时要收拾好材料，并摆放到原来的位置。

　　离园活动

　　1.和幼儿一起复习一天的活动内容。

　　2.为幼儿检查整理衣服。

　　11月29日 星期二 上午活动 白秋凤

　　一、来园、区角游戏

　　1. 晨间接待：热情接待每个幼儿，引导幼儿和老师阿姨大方打招呼。

　　2. 区角游戏：开设美工区、生活区、建构区、益智区等，重点指导益智区，提供各种动物拼图，供幼儿自由选择，引导幼儿进行拼图。

　　3．个别指导：引导冉国玉在玩拼图以后要记得把拼图拼完整再收回去。

　　4．观察：引导幼儿观察自然角生姜的发芽情况。

　　二、户外锻炼

　　1．分散游戏：提供皮球、呼啦圈、沙包、小拖车等各类玩具，重点指导玩沙包的幼儿，引导幼儿学习抛、接沙包的技巧。

　　2．集体游戏：海绵垫

　　（1）锻炼幼儿翻滚能力

　　（2）能愉快地参与活动过程 ，提高身体的协调性及平衡能力。

　　3．早操： 鼓励幼儿开心的和老师一起做模仿操，要求动作到位。

　　三、晨谈

　　我家的小动物

　　四、集体活动

　　语言：七彩虾

　　活动目标：

　　1．理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2．能大胆地用动作、语言进行表现。

　　活动重点：理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　活动难点：能大胆地用动作、语言进行表现。

　　活动准备：PPT、绘画纸和油画棒人手一份

　　活动过程：

　　一．猜谜语。

　　1.出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2.从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　3.组织讨论：你看见过哪些东西像彩虹？

　　二．听故事。

　　1.让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事）

　　2.让每组幼儿自己讲讲故事内容。

　　3.请个别幼儿讲述故事内容。

　　4.教师小结故事大意，给故事起名字。

　　三．再次倾听故事四、理解故事，复述故事

　　1.让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什

　　么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？

　　2.组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？

　　3.小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

　　五．讨论。

　　1.组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？如果你是小青鱼，你会怎样做？

　　2.听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

　　3.活动反思：活动过程中，我采取了先不看PPT，直接进入故事，在讲述中灵活用动作，孩子们兴趣被调动了起来，也便于幼儿学习和模仿。本活动中优美的语句较多，如“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”部分孩子的语言发展能力比较好，他们能用故事中好听的语句来表达，，整个活动的气氛会更好！

　　思维游戏：谁家来了新成员

　　活动目标：

　　不受排列形式、形态、大小的影响，正确点数动物并说出总数。

　　活动难点：

　　引导幼儿点数时集中注意力。

　　活动准备：

　　新成员游戏图，数字卡片

　　活动过程：

　　1.引入活动

　　讲诉游戏情景，引发幼儿的游戏兴趣。

　　2.幼儿操作“挂门牌”

　　引导幼儿观察自己的游戏图，逐一判断每种动物家有多少新成员，并找出相应的数字卡片放在门牌上，表示每种动物的数量。

　　3.集体操作“换门牌”

　　引导幼儿通过点数，说出新成员的数量，并找出相应的数字大卡片替换原来的门牌。

　　五、自主性游戏：开设美味小吃店、娃娃家、小星星舞台；重点指导――美味小吃店 （详见自主性游戏观察记录本）

　　11月30日 星期三 下午活动 白秋凤 体育游戏：走红绿灯

　　活动目标：

　　1.练习沿场地周围跑和听信号做动作。

　　2.教育幼儿遵守交通规则。

　　3.幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：红绿灯指示牌

　　活动玩法：

　　1..红灯停，绿灯行，看到红灯的时候要停一停，看到绿灯时要赶紧排好队往前走。 如果有人违规了，就要被交警拦住，不能去参加party了。

　　2.所有小朋友排好一队走红绿灯。

　　3.游戏可以反复进行。

　　娱乐游戏：转转停

　　活动目标：

　　1.能按小铃的节奏转圈，发展身体的协调与控制能力。

　　2.体验游戏的快乐。

　　活动准备：小铃

　　游戏玩法：

　　小朋友双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，教师控制小朋友活动量，教师喊停时小朋友就立即听下，看谁站得稳，避免互相碰撞。

　　要求：

　　1．幼儿集体游戏，听小铃的声音，听到小铃敲的快幼儿转的快，小铃敲的慢幼儿转的慢。

　　2．听到铃声，幼儿停止。

　　离园活动

　　1. 和幼儿一起复习一天的教学活动内容。

　　2. 为幼儿检查整理衣服。

　　3. 对幼儿进行安全教育，不跟陌生人走。

　　12月1日 星期四 上午活动 白秋凤

　　一、来园、区角游戏

　　1．晨间接待：引导幼儿能主动和老师小朋友们大声问好，慢步走进教室，把自己的物品放入自己的柜子里。

　　2．区角活动：开设生活区、益智区、美工区，重点指导生活区，引导幼儿能使用筷子喂娃娃。

　　3．个别指导：引导林妙晴使用剪刀时注意安全。

　　4．观察：引导幼儿观察自然角中大蒜被减掉后的新发牙的情况。

　　二、户外锻炼、

　　1．分散游戏：提供沙包、荷叶、飞盘，重点指导玩飞盘的幼儿，指导幼儿学习如何让飞盘飞的更高更远。

　　2．集体游戏：青蛙跳

　　（1）学习弹跳的方法，练习跳的动作。

　　（2）能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

　　（3）喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

　　3．早操：引导幼儿跟节奏认真做早操。

　　三、晨间谈话：可爱的小鱼

　　四、集体活动

　　数学：比一比，说一说

　　活动目标：

　　1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。

　　2.大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。

　　活动重点：通过比较，大胆表达自己的想法。

　　活动难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

　　活动准备：

　　1.班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

　　2.课件、《幼儿画册》

　　知识准备：能够说出不同事物的特点。

　　活动过程：

　　篇二：中班《多种多样的水果教案》

　　中班《多种多样的水果》说课稿

　　长岭县第一幼儿园 刘杨

　　我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。

　　(二)活动目标

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标： 情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

　　知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

　　（三）活动重点、难点

　　为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。

　　（四）活动准备

　　1、经验准备：

　　认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

　　2、物质准备：

　　（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

　　（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

　　（3）收集各种各样的水果。

　　二、说教法

　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。

　　1、提问法

　　在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

　　2、交流讨论法

　　《纲要》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。

　　3、 游戏法

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。

　　三、说学法

　　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。

　　1、 观察法

　　引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。

　　2、 讨论交流法

　　在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。

　　3、 操作法

　　教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。

　　四、说活动过程

　　在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的：

　　（一） 律动导入：

　　用摘果子的律动进入课堂。

　　（二） 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。

　　通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里

　　找到了那些水果？

　　我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

　　（三） 通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

　　在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

　　（四） 通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？

　　（五） 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

　　（六） 游戏活动：水果宝宝

　　幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！

　　（七） 总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？

　　延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。

　　中班《多种多样的水果》教案

　　长岭县第一幼儿园 刘杨

　　主题名称：美丽的秋天

　　活动名称：多种多样的水果

　　活动目标：

　　1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

　　2、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

　　3、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

　　2、物质准备：

　　（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。

　　（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。

　　（3）收集各种各样的水果。

　　活动过程：

　　一、律动导入：

　　小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！

　　播放《摘果子》的音乐，老师带领幼儿进入课堂。

　　二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。

　　小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。

　　我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

　　三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

　　在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

　　四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼

　　篇三：《水果一家子》教学体验

　　“水果一家子”教育体验案例

　　设计意图：

　　《指南》中提出“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。“我们围绕丰收的季节，结合我班实际情况（我班的幼儿虽然在5岁左右，但大部分属于新入园），通过苹果宝宝过生日的情景，让幼儿以看影子猜物的方式的来了解常见水果的形态特征，是幼儿乐于接受的，也符合我班幼儿的认知水平，也体现”选材贴近幼儿生活“的《纲要》精神。

　　活动目标：

　　1、知道几种常见水果的名称与特征 。

　　2、学会用叠词?的?的句式描述水果的特征。

　　3、通过活动发展幼儿观察想像和思维能力

　　活动重点：

　　1、知道几种常见水果的名称与特征 。

　　2、学会用叠词?的?的句式描述水果的特征。

　　活动难点：

　　发展幼儿观察想像和思维能力

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　情景图 ；拟人化的水果图片（苹果、香蕉、葡萄、草莓）

　　2、知识经验准备：

　　会玩《水果蹲》的游戏；会唱《生日歌》

　　活动过程：

　　一、教师出示图片，引出主题。

　　指导语：今天老师为小朋友们请了一位小客人，我们一起来看看他是谁呢？【教师出示苹果图片（图一）】苹果宝宝今天他特别高兴，为什么呢？咱们去他的家里看看。【出示情境图1（图二）】

　　请猜猜他是男宝宝还是女宝宝？你从哪里看出来呢？（男宝宝，因为他有胡子）请看看他今天几岁生日呢？你又是从哪里看出来的？（5岁，因为蛋糕上有5根蜡烛）

　　教师小结：今天是苹果宝宝的5岁生日，等会有好多水果朋友都要来为他庆祝生日。所以，他特别高兴。

　　（图一）（图二）

　　（反思：《指南》中指出“关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域之间、目标之标的相互渗透和整合。”因此在本环节涉及到社会、科学领域）

　　二、幼儿说说知道的水果。

　　1、请幼儿猜猜会有哪些水果会来给苹果宝宝庆祝生日呢？

　　指导语：你们觉得一会有哪些水果宝宝来给果宝宝过生日呢？（鼓励幼儿说出已知的水果名称）

　　（反思：小朋友前期认知水平各异，在活动中设计了此环节。每一个幼儿都争先恐后、跃跃欲试地想要说出自己心中的答案。当问到“你觉得还有哪些水果会来参加苹果宝宝的生日聚会”时，由于本班幼儿大部分属于农村幼儿，认识并食用过水果种类有限，而很多水果极少吃到，就算吃过也不知道或不记得名称。大部分孩子说“苹果、香蕉”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没有说过的，看看谁说得多，但孩子们回答的依旧是这些平常吃到的水果，只有个别曾上过幼儿园的孩子会说“我猜还有火龙果、还有荔枝”，对于农村孩子来说似乎这个问题有些抽象。）

　　2、教师出示图片，依次请出水果宝宝。

　　指导语：叮咚！有人敲门！我们一起来看看是谁？【教师打开情境图中的门出示香蕉影子图片（图三）】咦！他在跟小朋友们捉迷藏，你们来猜猜他是谁？（香蕉）你是从哪里看出来他是香蕉的呢？（引导幼儿用叠词”弯弯”说出香蕉的形状），我们一起来看看他到底是不是香蕉宝宝呢？【教师揭开影子图片显示香蕉图片（图四）】，香蕉宝宝看到苹果宝宝时

　　说：“苹果宝宝，我是弯弯的香蕉宝宝，我祝你生日快乐！”苹果宝宝高兴地请他进屋了。

　　（图三）（图四）

　　瞧！后面还跟着有水果宝宝呢！孩子们想不想知道他们是谁？

　　教师依次出示葡萄宝宝，草莓宝宝的图片，并鼓励、引导他们说出其水果的形状、颜色、味道等特点。

　　（图五） （图六）

　　教师小结：水果有各种各样形状，圆的，椭圆的，长的，弯的；有各种颜色的，红的，黄的，紫的，绿的，还有不同味道的，甜的，酸的，酸酸甜甜的。而且我们要多吃水果，才能使身体更健康。

　　（反思：活动中通过让孩子们以“猜”的方式，给幼儿一种神秘、好奇的感觉，一步一步推进的手段将拟人化的水果图片展示出来，让孩子们对水果的形状留下更深刻的印象，更容易理解这几种常见水果的特征，并要求孩子用“弯弯（黄黄、软软）的香蕉、红红（圆圆）的苹果、圆圆（胖乎乎）的葡萄??来回答。幼儿语言完整规范，并激发了孩子说话的欲望，调动幼儿思维的活跃性。）

　　三、给苹果宝宝过生日。

　　1、【出示情景图2（图五）】看，水果娃娃们都来到苹果宝宝家，他们都在干嘛呀？我们班的菠萝宝宝也来参加苹果宝宝的生日会吧，让我们一起来为他唱生日歌吧！

　　2、幼儿唱《生日歌》。

　　指导语：生日歌唱完了，苹果宝宝也要许愿了。（教师扮苹果宝宝许愿的样子）想知道苹果宝宝许的什么愿望吗？他告诉王老师今天他特别开心，想请菠萝宝宝们和他一起做游戏。

　　3、请部分幼儿拿着水果的图片扮演水果娃娃。一起玩“水果蹲”的游戏。

　　（图七） （图八）

　　（反思：本环节中小朋友们都很积极参加苹果宝宝的“生日会”，和苹果宝宝做游戏，但在游戏活动中我采用了“我来说你来做”的方式值得我反思，更应该让孩子自己说“如：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲了草莓蹲”，促进孩子们语言发展能力和反应能力。）

　　活动延伸：

　　1、各领域渗透：语言：创编《水果歌》；艺术：制作泥塑水果作品；科学：探索水果的各种吃法

　　2、生活中渗透：在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们发挥观察、想像、思维、语言能力。

　　3、家庭中渗透：建议家长为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境，并让他们每天吃到水果，鼓励他们说出水果的特点。

　　活动反思：

　　本活动结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，逐步渗透，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性，活动中幼儿最感兴趣是依次请出水果宝宝的环节，通过影子的方式将活动推向高潮,尝试请小朋友们“猜”让孩子们体会到新鲜感。

　　值得反思的是：在孩子们猜的过程中，有的小朋友一直说出活动准备范围外答案，而这个年龄段的孩子好奇心强，孩子能说出更多不一样的结果时，我们应该鼓励并积极回应并及时满足孩子的好奇心。经过反思想到了一个解决办法，与名字紧扣，既然是“水果一家子”怎样才能体现“一家子”呢？肯定不只两三种水果，可以找一些水果图片、挂图让幼儿说一说这些水果，你都认识哪些，既丰富了幼儿的经验又能调动孩子的思维，他们会去想“我吃

　　过这种水果，它叫XX”。同时，在进行认知活动《蔬菜聚会》时，争取有更完美的师生互动，达到更理想的效果。

　　小朋友们通过参与活动，知道了几种常见的水果，还知道不同的水果有不同的颜色、形状、味道等特征，从小要养成多吃水果的好习惯，不过在活动中还有很多不足之处，比如在影子图片显示水果图片时应请幼儿操作，让孩子亲自体验其神秘感，但多数幼儿积极性较高，这就需要我们在今后的教学活动中多与孩子互动，让他们体验参与活动的乐趣。

　　活动分析：

　　《纲要》中提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”通过本次活动，我非常相信孩子们是一群富有创造力和求知欲的小主人，因此，在活动中，我们更应该理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。当孩子们对某件事感兴趣时，我们积极引导，不能急于用自己心目中的水平做标准来要求孩子，当出现突发情况时，进行随机教育。如：小朋友一个劲的说：“老师，还有西瓜也会来给苹果宝宝过生日”而我并没准备西瓜的图片，为了满足孩子的求知欲和创造力，应该把握时机，及时在情景图上画西瓜，用游戏的口吻说：“我们请西瓜宝宝一起来参加苹果宝宝的生日会吧！”这不仅满足了孩子的求知欲，而且丰富了活动情节。

　　总之，在教学活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们还要从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，真正做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

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