六年民族常识教案示例

时间：2022-06-06 22:34:15

六年民族常识教案示例

六年民族常识教案示例

六年民族常识教案示例

　　第一课五十六个民族是一家

　　教学目标：

　　情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。

　　知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。自觉维护国家和民族团结。教学重点：维护民族团结的重要性

　　教学难点：维护民族团结的重要性

　　教学用具：录音机、多媒体

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　导入：教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。

　　教师（适当评价）问：这首歌要表达的主题是什么？

　　学生甲：爱我中华

　　学生乙：五十六个民族是一家。

　　过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？新课：

　　一、我国是一个统一的多民族国家

　　教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。你能举例说明吗？

　　学生：秦朝、隋朝、元朝等。

　　教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？

　　（学生沉默）

　　教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？教师适当提醒，如推行均田制、实行租庸调制等，但有一条措施对民族关系的发展有着极大的影响，就是移风易俗。

　　教师出示材料：

　　孝文帝改革——移风易俗：

　　易服装、说汉话、改汉姓、

　　通婚姻、改籍贯、行汉制、

　　崇儒学

　　学生活动：结合孝文帝改革中“移风易俗”的内容，说明对当时的鲜卑族和汉族的发展有什么影响？

　　学生交流，教师引导（思路：民族差异缩小、相互促进、融合、形成一个整体）。得出结论：

　　（学生齐读）在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。

　　学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？

　　学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。（如有，则请该学生介绍本民族的一

　　教师介绍：我们云南共有52个

　　民族，人数较多的是彝族，傣族，白族，哈尼族，纳西族，傈僳族，回族等。

　　过渡：这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？

　　二、坚持民族平等

　　教师出示材料：

　　第十届全国人大代表少数民族代表名额

　　蒙古族 24 回族 37 维吾尔族22 藏族26 苗族 21壮族 44 彝族 20 布依族7 朝鲜族9 满族 20 侗族6瑶族 6白族 4土家族15 哈尼族 4 哈萨克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人畲族2高山族 2

　　其余各少数民族代表各1人

　　教师提问：

　　①尽管少数民族人数较少，但在2000多名全国人民代表中各民族都有一定的名额，这说明了什么？

　　学生：说明我国各民族一律平等，各族人民都是国家的主人，共同管理国家事务，共建美好家园。

　　问：②那么为什么要实现各民族平等？

　　学生回答，教师引导。

　　历史的角度：各民族都为中华民族的发展作出了应有的贡献；

　　现实的角度：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各族人民团结奋斗的结果，特别在中华民族面临外来入侵的时候，各民族人民更表现出了强大的凝聚力和爱国精神，一致对外。（如抗日战争）因此，各民族理应平等。然而，在新中国成立前，各少数民族并没有获得真正的平等，如元朝时，就将全国老百姓分成四等，在一定程度上造成了民族矛盾的加深。

　　问：③过去不能实现真正的民族平等，而新中国成立后却能实现真正的民族平等，那是为什么呢？

　　学生：中华人民共和国成立后，消灭了剥削制度，铲除了民族压迫和民族歧视的根源，各族人民真正成为国家的主人。

　　三、坚持民族团结

　　教师：你觉得56个民族有可能团结在一起吗？

　　学生：有

　　教师：为什么？

　　学生：我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。

　　教师：对，也就是说，各民族的团结友好是我国的一项传统美德。你能举例吗？学生举例：文成公主入藏、昭君出塞。

　　教师：那我国各民族为什么一定要团结在一起呢？

　　学生回答：

　　（齐读）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各族人民团结奋斗的结果，我国各民族之间建立了平等的关系，有着共同的根本利益，因此各民族能够团结在祖国统一的大家庭里。

　　教师：新中国成立以来，党和政府非常重视民族团结，采取一系列措施，你能列举一些

　　学生举例。（孔繁森等）

　　教师总结：

　　问：坚持民族平等、民族团结、各民族的共同繁荣之间的关系如何？

　　学生讨论交流，教师归纳：

　　坚持民族平等是实现民族团结、各民族共同繁荣的前提；

　　坚持民族团结是实现民族平等、各民族共同繁荣的保证；

　　坚持各民族的共同繁荣是实现民族平等、民族团结的基础。

　　只有真正坚持民族平等、民族团结、实现各民族的共同繁荣，才能进一步巩固和发展统一的多民族国家，才能真正实现国家的繁荣昌盛。

　　附板书：

　　五十六个民族是一家

　　我国是一个统一的多民族国家

　　巩固、发展

　　处理原则

　　坚持民族平等、团结、共同繁荣

　　（前提、保证、基础）

　　第二课美丽富饶的民族地区

　　教学目标：

　　让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。

　　教学重难点：

　　让学生了解少数民族的地方特色。

　　教学时间：四课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　1、谈话引入新课。

　　同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。

　　2、阅读与思考。

　　（1）阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？

　　（2）阅读后在小组内进行讨论交流。

　　（3）指名说一说。

　　（4）师生小结：

　　在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，

　　湖南的张家界贵州的黄果树瀑布四川的九寨沟

　　云南的西双版纳吉林长白山的天池青海的青海湖及鸟岛

　　新疆吐鲁番的千佛洞

　　3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。

　　4、欣赏学过的课文《桂林山水》。

　　谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。

　　欣赏名句：

　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

　　第二课时

　　1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏。

　　2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：

　　少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？

　　小组内进行交流。

　　指名说一说。

　　新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

　　为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？

　　让学生独立思考。

　　在小组内进行讨论交流。

　　指名说一说。师生补充总结：

　　南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

　　北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马。

　　让学生从南北方的气候特点了解这一问题。在小组内交流一些南北方的气候特点。

　　第三课时

　　1、提问：

　　少数民族地区有着广袤的森林，你知道这些森林中有哪些物产吗？

　　2、自己阅读，然后在小组内进行讨论交流。

　　3、指派小组代表给大家说一说，师生补充总结：

　　我国约有50℅的森林分布在少数民族地区。在大兴安岭、长白山、天山、阿尔泰山、横断山林区，有着大量的优质木材，如红松、水曲柳、炸木等。由于森林里的树木十分稠密，它们只有顽强地生长，才能最大限量地享受到阳光，因此，这些树木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。此外，森林中还盛产人参、红花、天麻、三七、贝母、雪莲等各种名贵的

　　中草药材；有许多珍禽异兽，如大熊猫、亚洲象、金丝猴、长臂猿、孔雀、梅花鹿、丹顶鹤、野驴、雪豹、老虎等。

　　4、谈话：我国少数民族地区河流纵横，水资源丰富。长江、黄河、珠江几大河流的发源地，都在西部少数民族地区。

　　5、让学生想一想我们家乡是哪几条河流的发源地？为什么我们家乡称为“三江源”？在小组内讨论交流。

　　6、指名学生根据小组内的讨论交流说一说对家乡长江黄河的了解，了解一下家乡河流的水利资源。

　　7、少数民族地区还蕴藏着哪些矿产资源？

　　先让学生根据自己的了解交流家乡的矿产资源，再进行补充总结：

　　我国少数民族地区的地下宝藏更是储藏丰富。青海柴达木盆地、新疆塔里木盆地的石油极其丰富；内蒙古的煤炭、青海的盐湖盐池，西藏的铜矿，云南和广西的锡、铅、锌，黑龙江额木尔河流域和新疆阿尔泰山的黄金等驰名中外。

　　第四课时

　　1、探究与体验。

　　（1）你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗？试着连一连。

　　板书：连一连：珠穆朗玛峰新疆

　　天池四川