名著导读计划

时间：2022-06-06 00:07:03

名著导读计划

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名著导读计划

　　阅读是获取知识的必要途径，也是体现语文交际能力的一个十分重要的窗口。在课内我们可以通过语文教学来提高学生的语文能力，但实践证明，要想让学生真正学好语文，提高孩子自身的语文素养必须建立在大量的课外阅读上。许多大学中文系教授在谈到自己成功的经验时，异口同声说是得益于课外多看书。我国伟大的教育家叶圣陶先生曾说过：“阅读最重要的是训练语感，就是对语文的敏锐感觉。”而要训练语感，最好的阅读材料就是名著。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。学生怕读名著，对名著的阅读量少，已经不是什么新鲜的话题了。那我们如何引导孩子愿意花费时间去阅读名著呢？这就是一个亟待我们所有老师去思考的问题。新课程人教版初中语文教材增设“名著导读”环节。那么，我认为我们小学语文教师对于扩展孩子阅读量也同样可以从“名著导读”这个环节入手。对于“名著导读”这四个字，我们可以把它分成三部分来看，首先是“名著”，再者为“导”，后为“读”。说到“名著”，国内外的这类书籍可谓是多不胜数。对于小学生来说，我认为在“名著”的选择上，应该遵循两个原则：首先是“易”，再者为“趣”。先说“易”，“易”字在这里也即为我们最通俗的理解“容易”，更恰当的说法应该是“适合”，因为我们必须考虑到孩子的年龄特点。小学阶段的孩子，特别是中低段的孩子对于那些较为深奥，很难看懂的书籍会不自觉地产生一种排斥感，其实这也不单单是对孩

　　子而言，对我们成人来说也同样如此。所以我们为孩子选择的“名著”首先应该是适合他这个阶段阅读的，并且还可以适当高于他现有的水平。这也正符合维果茨基的最近发展区理论，让孩子跳一跳便可摘到树上的苹果！除了“易”，让孩子阅读的名著还应该有“趣”。这个不用多说，孩子的天性使然，本身具有趣味性的书籍定能更吸引孩子们的目光。那么，现在我就和大家分享一下适合1-6年级孩子读的书，包括必读和选读书目。从书目的编排上，我们可以看出，中低段孩子读的书目主要是以童话故事类为主，生动有趣，更亲近孩子的心灵。那么，越到高年级孩子读的书也更具有难度性。图书在有趣的同时，更多的是引导孩子去思考。

　　下面，我们再来谈谈“导”和“读”。 “导读”合起来的意思应为引领指导阅读。不言而喻，教师的任务在于“导”，而学生的任务在于“读”。 “导”的目的是为了促进“读”，那教师该如何“导”便是关键。我认为主要可以从以下几个方面入手。这里我以《尼尔斯骑鹅旅行记》本书为例。对于本书的导读，我认为可以采用以下的几种方式：

　　一、介绍作者，了解本书

　　名著导读涉及的知识面广，需要加强积累，在文学积累中，侧重关注学生从了解作者的经历中了解作品，进而关注名著。如学生要阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》之前，教师可以给学生简要地介绍一下这本书的作者塞尔玛·拉格洛芙及本书的价值。例：（我以预设的教学片段为例）

　　师：同学们，今天我们要一同走进一本非常有趣的书。在走进这本书之前，让我们先来认识一个人。她就是瑞典优秀的女作家塞尔玛。塞尔玛有一个不幸的童年，三岁时的她因为下肢患病所以行走困难，但她并没有因为这样消沉生活。长大后的她开始了文学创作，《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话。令人惊叹的是这篇童话后来竟成为了世界文学艺术的珍品，成为了唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。那这本书为什么受到了这么多人的推崇与喜爱，它到底有多么的有趣，还有待同学们自己去发现。

　　二、设置悬念，激发兴趣

　　当孩子初次接触本书的时候，教师可以采用保留故事情节的方式，激发孩子阅读的兴趣。例如教师可以这样引导：（我以预设的教学片段为例）

　　师：同学们，今天老师要带领大家走进一个非常有趣故事，你们期待吗？

　　生：期待

　　师：看来同学们都很热情。故事就要开始了，现在就请同学们认真地听。从前有一个男孩子，大概14岁左右，瘦瘦高高的，而且他

　　拥有一头像亚麻那样的淡黄色头发。看就是这个男孩，（出示男孩的图片）他的名字叫做尼尔斯。尼尔斯

　　平时最喜欢的事情就是睡觉和吃饭，不爱学习的他，非常喜欢恶作剧。后来有一天，尼尔斯因为顽皮捉弄了一只小妖精，（出示小妖精的图片）结果令人惊奇的事情发生啦！尼尔斯被小妖精用魔法变成了和拇指差不多大的小人。那变小后的尼尔斯会经历怎样的奇妙旅程，同学们，你们想知道吗？

　　生：想

　　师：现在请同学们翻开《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书，赶快去看一看吧！

　　这种采用设置悬念的方式，便可自然而然的让学生迫不及待地去了解这个故事，达到了良好的激趣作用。

　　三、回顾“旧知”，开展“新知”

　　这里说的回顾“旧知”，其实就是回顾上一部分的故事情节。比如说教师让学生阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的内容可以设定为1-3章。等到下一次上课时，师生可共同简单地回顾1-3章的故事内容。例：（我以预设的教学片段为例）