五年级的教学设计
五年级的教学设计
一、教材分析
表格在工作和学习中应用十分广泛，因此学习表格特别重要。在本课中要学习的知识很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（宽度和高度的调整）、添加或删除表格线、插入行和列、合并单元格、表格的数据输入、表格的美化等。基于本课内容的特殊性，教学中应采用难点分散各个击破的方法，化繁为简、化难为易，通过教师的演示和学生的自主探究，完成教学任务。
重点：插入表格的方法。
难点：表格的调整及美化。
二、学生分析
表格不像艺术字和剪贴画那样容易引起学生的兴趣。因此可以根据小学生的生理和心理特点，设计一些学生感兴趣的教学课件，来保证教学的顺利进行。由于初次接触表格且表格的操作比较复杂，如有的学生在插入表格过程中选择行列数目时，可能由于鼠标操作不熟练会导致表格数目不合乎要求；在插入行、列时，可能会出现错行的现象；在调整行高和列宽时，在没有出现调整的光标时就拖动鼠标，还会造成不能一次成功的现象等等。为了与学生的生活实际相结合，可以布置学生设计课程表，设计成绩单等。通过实际操作，使学生有针对性地了解表格的使用。
三、教学目标
知识与技能目标：学会在Word中插入表格，掌握表格的格式设置。
过程与方法目标：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生自主探究与协作学习的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。
四、教学准备
硬件资源准备：多媒体网络教室，或液晶投影仪。
软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。
素材资源准备：多媒体教学课件或网页。
五、教学流程
（一）创设情境 导入新课
请学生欣赏教师事先用表格做的作品。即向学生展示一个表格"本月份小红花园地"，唤起学生的好奇心，调动学生的学习积极性，同时激励学生自己来完成这样表格，引出本课要学习的内容。
（二）任务驱动 明确目标
明确本课要学习的内容：在Word中插入表格，表格的修改，学会自己设计和完成表格的格式设置。
（三）师生共同探索学习表格插入
教师首先演示插入表格的过程，可以不做解释让学生仔细观察，培养学生的观察能力。然后学生根据教师的演示，上机进行插入表格的操作。有问题可以同学之间商量，可以阅读教材，也可以通过校园网上《自学教程》进行自学，还可以请教老师。
（四）学生自主探究学习其它知识
学生根据教师提供的各种资源，自由选择课件、教材、校园网自学表格的调整和美化。教师帮助学生调出相应的资源，指导学生进行学习。
学生在自学时，建议采用边学边练的方法，例如：学习表格的宽度和高度调整时，先自学步骤，记住步骤和方法后，再进行尝试性的操作。这里要注意的是观察鼠标的状态，只有鼠标指针变化了，才能改变行高、列宽。表格的美化是学生最感兴趣的内容，一定要抓住学生的心理，让学生大胆尝试，有问题时先不要找老师或同学，尽量自己来研究，实在自己不能解决，再求助于老师或同学，培养学生独立解决问题的能力。
在学生独立探究的过程中，教师要深入到学生中间，进行及时的指导和点拨。并请作的好的学生利用多媒体或大屏幕进行示范操作。
（五）小组协作 参与竞争 创作作品
通过学生的小组协作学习，进一步掌握表格的应用，学会综合利用所学的表格知识、结合学习和生活设计实际的表格。同时要表现出学生们的团队意识。
首先分组，为照顾学生兴趣的多元化，让学生自由找合作伙伴，组成协作学习小组，选择老师提供的表格（如课程表、值日轮流表、小组成员表等），小组也可以自己设计表格，以保证学生创造力的发挥。看哪个小组在规定的时间内完成的作品最多、最好。要求有合适的高度和宽度，要有表格线，要正确地输入数据，最后进行表格的美化设计。
组长负责组内分工，小组成员讨论研究，确定每人的任务，然后分头操作，最后将自己完成的作品通过网上邻居发给组，由组长或选代表最后汇报。
（六）展示作品 汇报交流
各小组派代表展示本组的作品，并做相应的讲解说明。其他同学欣赏作品并发表意见，加以评价。指出优点与不足，客观公正地进行评分。教师也参与对作品评价打分，并提出修改意见。好的作品（名片）可以用彩色打印机打印出来，作为奖品来奖励给学生，让学生感受成功的喜悦。好的课程表，好的值日轮流表，还可以署名张贴到班级，可以让同学们天天欣赏，或将学生作品上传到学校的校园网，供全校的同学欣赏。
（七）总结强化 巩固提高
学生总结本节课的知识线索。
六、评价建议
参照下表，采用小组积分制，利用评价积分表统计，积分高的小组获胜，并给予物质（用彩色打印机打印出的好作品）奖励。
组别作品数甲（人）乙（人）丙（人）成绩（甲5分乙3分丙1分）
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